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大学英语类有关论文范例,与卓越工程师培养计划下能源电力类专业型人才英语能力培养相关毕业论文模板

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方法,在课前布置相关的小组作业,教师利用班级群对学生的小组作业在课前进行指导,学生可以借助网络查阅相关资料,使英语的教学更具有真实性,实现英语教学实用性、知识性相结合的改革目标,调动学生的主动性,培养其合作能力,提高学生的学习成绩,满足行业的需求.

项目组教师积极收集适合能源电力类本科院校大学英语的学习资源,制作大学英语、电力英语、新能源英语、自动化英语、机械英语、管理英语、计算机英语、动漫英语等课程课件,在教学中积极推广.教师们设计制作的课件有助于学生以小组为单位完成课堂任务,即最大程度地实现以多媒体课件为辅助的师生学习过程.大学英语课堂教学应该以小组形式主要完成任务活动,为学生提供协作学习的机会,课题活动会更丰富,更接近真实场景,能更有效提高语言学习的效率和成绩.与此同时,教师在设计教学课件时,应该充分利用多媒体课件的交互性优点,利用网络新媒体技术使课堂信息由师生双向交流向多元化、多角度的转换.

参考文献：

[1]贾秋仙.面向“卓越工程师”的大学英语课程建设[J].新课程研究,2013（04）.

[2]周茂东.“卓越工程师”背景下的大学英语教学改革探索[J].上海第二工业大学学报,2014（03）.

[3]教育部.教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见[EB/OL].http：//.moe.edu./publicfiles/business/files/moe/s3860/201102/115066.,2011-02-11.

[4]左颖,徐坤,王超,等.地方高校“卓越工程师教育培养计划”大学英语教改探析[J].价值工程,2011（08）.

[5]庄起敏.“卓越工程师”英语教学方案研究――以电力能源行业工程师培养为例[J].时代教育（教育教学）,2011（08）.

*本文为辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项（WYYB13105）“卓越工程师培养计划下能源电力类本科院校优化大学英语教学创新思维能力的研究与实践”和2013年度辽宁省教育厅科学研究一般项目“加强辽宁省应用型本科院校应用型人才工程学术英语能力培养的对策研究”（项目编号：W2013294）的部分研究成果.

（作者单位：沈阳工程学院公共外语教学部）

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