语文学习方面有关论文范文,与对影响语文教育质量因素的再相关毕业论文开题报告

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十年课改,新课程理论确实为语文教学注入了许多新的理念,但是对怎么学好语文怎么教好语文,有些人的认识还比较模糊.笔者以为应对影响语文教育质量的诸多因素进行再追问再思考,科学遵循语文教学的规律,才是提高学生语文素养的正道.

研究表明,熟练地掌握文字沟通能力是各个领域未来学习和发展的基础；同时语文亦承担着人文教育的主要任务.对语文学科性质的认知和地位的认同,是提高语文教育质量的前提性因素.

联合国教科文组织和美国著名智库机构布鲁金斯学会联合启动了“学习指标专项任务”（the Learning Metrics Task Force,简称LMTF） ,刚刚发布了名为《向普及学习迈进――每个孩子应该学什么》的研究报告.该研究在深入分析世界各国各地区教育质量监控项目的基础上,充分征求了全球500余名专家学者意见,从身体健康、社会情绪、文化艺术、文字与沟通、学习方法与认知、数字与数学、科学与技术这七个维度,建构了0―19岁学生应该达到的学习目标.其中特别强调了“文字与沟通”目标,认为文字沟通是小学阶段学生学习发展的重要领域,包括口语流畅、口语理解、阅读流畅、阅读理解、感受性词汇、表达性词汇、书面表达和写作等多个方面.同时要求初中阶段要在读与写方面达到较高的要求：读――理解书面文章的内容、结构及其试图表达的意义.这里书面文章包括书本、其他阅读材料,以及电子媒体文本.写――能够根据不同的目的,撰写有意义的文章.研究表明小学是学习文字沟通能力的关键期,熟练地掌握文字沟通能力是各个领域未来学习和发展的基础.其实各种职场经验也表明,良好的语文素养是现代信息社会中继续学习、人际沟通、人生成功的核心能力.所以确实要在基础教育阶段尤其是小学和初中,着力培养学生的阅读能力、写作能力、人际沟通能