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全国中小学开学不久,一条关于语文教材删改内容的新闻引发热议：有消息称,全国多地的中学语文教材都有所调整,其中鲁迅的《阿Q正传》、《纪念刘和珍君》等多篇经典作品被删除.事实上,语文教材的变动在世界各国、各地区都是深受关注的社会议题.观察每个国家和地区不同的教材,能看出它们在教学思维、理念和宗旨上的差别.

美国：把语文课上成阅读课

美国中学实行宽松的选课制,语文课也更像是“阅读分享课”.虽然美国大学入学对写作要求非常高,但很多中学都不设有专门的写作课程,而是通过阅读各种体例的作品、写书评等锻炼出来.至于语文课上读什么书,也由任课教师自己来开书单,无论教育部还是学校,都不会印发统一教材.尽管中学语文课深浅是可选的,但无论哪种课程,大量的阅读都逃不掉——刚上初中的13岁孩子,一个学期下来必须读6到7种风格的英文作品；而希望上好一点大学的高中生,平均一学期也要完整啃下10本左右名著.

小说、传记类阅读材料在美国中学语文课上所占比例很大.从古希腊故事《特洛伊》、《奥德赛》,到莎士比亚的《哈姆雷特》,再到《安妮日记》、《罪与罚》和《蝇王》等,都是学生最经常被布置阅读的著作.与中国语文课本主要收录选段不同,美国中学生还要完整阅读整本著作,按进度在课堂上进行讨论.

一个班的学生同时读一本作品,并且进度也相当,是美国人熟悉的“读书会”式语文教育.但美国一些学区却大胆地引进了“工作坊”式的语文课,这意味着学生自己选择想读的书,并跟同学们分享.曾主张学生只该读“精华读物”的英文文学教授Mark Bauerlein就表示,不管学生读《哈利波特》还是狄更斯的作品都无所谓,关键是在信息时代保持阅读的习惯.

法国：“通识教育式”的语文课

与美国类似,法国中学的文学课程没有统一的国家教材,学校根据教育部定立的大纲自主选择课本.受多年的精英主义教育观念影响,法国的语文教育曾长期被等同于文学教育,16至20世纪的经典纯文学作品,尤其是法国和法语区的经典小说、诗歌和戏剧,都是法国中学教师热衷选择的教材.从巴尔扎克到雨果、从拉封丹到拉伯雷,几乎每一个法国文学分支都可能涉猎,文科的学生还要完整阅读如兰佩杜萨（意大利作家）的《豹》和莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》等译作.

为了应对中学生越来越不愿意上文学课的现象,法国教育部2010年5月宣布把电影引入文学课程,将学生感兴趣的性、浪漫和反叛精神引入日常课堂.法