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摘 要 ：本文作者结合多年教学体会,明确提出把英语课上成真正的语言课的想法,并从调整课堂结构、抓单元关 键 词 、扩大学生视野、背诵经典例句和范文体会语言、充分利用教辅手段增大容量、拓宽传授知识途径、增加学生课堂实际活动机会、激发学生创造力和热情、欣赏学生等方法,力求最大限度地提高课堂效率,提升学生成绩.

关 键 词 ：英语课；课堂教学效果；语言教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）08-0118-01

课堂时传授、授业、解惑的主阵地,而课堂教学则是学生接受知识,形成能力的主渠道,是一切教学活动的主要途径,所以课堂教学效率决定着教学工作的成败,学生成绩的高低,如何在有限的时间内完成教育、教学、教养目的、在很大程度上取决于课堂教学效果.

长期以来,中学英语课堂基本以教师为中心,语法讲解为主线,语言点和句型结构的训练为主题,虽然新教法层出不穷,但使用于一线教学时,大都浅尝辄止,很难在真正意义上服务于教学实际,未能有效改变课堂教学结构.这一问题困绕着中学教师,尤其是农村中学教师.就如何提高英语课堂教学效果,我组教师殚精竭虑,共同研讨,力求找出一套符合我校实际、行之有效的方法.就此问题,作者有如下思考和建议：

1.把英语课上成真正的语言课

英语是语言文学,是人类最高级文明活动,即思维和交际的载体,其中富含使用者的思想、情感、态度、素养等因素,相同的词句在不同的交际场所有着不同的意蕴,所以教学中不能过分地拘泥于词汇表中的英汉对译,否则会使优美的词句暗淡失色.一词一句固然重要,但不应只见树木,不见森林.语言教学应在多种方式下学生体会其内在美,感受其意义表达的多样性,不宜过分对译,如上世纪的译本《飘》,翻译过于拘泥,如白瑞德、卫希礼、郝思嘉等人名的翻译过于汉语化.

2.抓住单元关 键 词 ,扩大学生视野

联系英语母语国家的风土人情,生活习俗,帮助学生深刻理解语言.英语作为一种文化符号,它本身承载着英语国家的历史、文化、习俗等.在单元教学中要找准关 键 词 ,有意组织材料,联系单元目标,扩大学生视野,增加学生对英语语言理解的深度.教body language时,要介绍一些不同国家的习俗,在教师的朗诵中让学生体会不同.教学Sports和The Olympic Games 时,从学生喜欢的运动和运动员入手,向学生介绍一些著名运动员为事业百折不挠、拼搏进取的故事；成功的运动员身后鲜为人知的奋斗历程；一些经典比赛留给世人的无穷回味；体育带给人类的无限乐趣和它超越时空、超越种族所体现的体育精神,进而介绍奥运会的历史、奥运史上一些传世的故事.最后再向学生简介竞技体育的商业性和功利性,让学生在充分了解体育的同时,对体育产业有一个深刻而清醒的认识.写作部分要求学生有感而发,有话而讲,教学效果事半功倍,学生既学习了语言,又提高了思想认识,会留下深刻印象.

课堂教学学术论文怎么写
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3.朗读、背诵经典例句和范文

利用经典例句和范文,通过朗读和背诵来体会语言的用法和语句的优美,依据教育教养目的和学生年龄特征,培养其学习兴趣和成就感."语言不离口",景点篇目和语段的背诵,既能增强学生的语感,又能规范学生的语篇能力,还能体会语境中文字的魅力,深层次地理解语言,一举多得.如马丁 路德 金的 "festivals around the world" 中部分语段、不同文体的优美范文等,都是学生背诵的首选.优美的文字和句式结构会使学生触景生情,产生对英语的亲和力.

4.充分利用教辅手段,如多媒体、电视、录音机等,增大课堂容量,拓宽传授知识的途径,让学生在情景中感受语言

单句式机械、枯燥的、但在经典的故事、电影、歌曲中它们有生命的,所以要尽可能让学生接触一些活的语言.奥斯卡获奖影片是最佳选择,而英语经典名曲中歌词往往简单易懂,其优美的旋律和标准的发音对学生有很强的听觉影响,使学生能够享受到语言之美,对英语学习产生强烈的向往.在教学 "The Million

Pound Bank Note"时,作者让学生观看"The Sound of Music", 当活生生的语言在动人的情节中呈现时,伴着美丽的画面,一些生活