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〔关 键 词 〕 语文教学；诵读经典；榜样；活动；家庭

〔中图分类号〕 G623.23 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）04—0072—01

文化是一个民族的灵魂,中华文化博大而精深,其精髓又集中于国学经典.学校是传承文化的主阵地,是教育人、培养人的重要场所.长期以来,全国各地的学校都掀起了弘扬传统文化,学习国学经典的热潮,笔者所在学校也开设了以学习国学经典为主题的课程.

一、以诵读经典为载体,接受传统文化滋养

诵读经典可以让学生深刻地了解中华文化,从中汲取精华,受益终生.据有关资料显示,一些不良的行为和习惯,在许多青少年身上都有不同程度的反映,包括依赖感强、自理能力差、不知感恩、不懂合作、无创新精神和冒险意识等.因此,教师应培养学生从小诵读经典的习惯,让学生从国学经典中感悟古人的道德标准,影响自己的言行.如,开展诵读《三字经》《弟子规》《百家姓》等活动,在学生熟读经典的同时,鼓励学生参加班上举办的背读竞赛、配乐朗读等活动.这样,学生不仅能会读会背这些经典,而且还能弄清像“解、仇、区” 等字作为姓氏时读音的变化.开展诵读活动,能够使学生逐渐养成专注的习惯,感受到语言美、音律美,使学生增加识字量,增强写作能力.

如何撰写国学经典本科论文
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二、以道德典范为榜样,提升学生道德修养

对于小学生来说,经典诵读虽然优点颇多,但毕竟学生年龄小,理解能力差,对这些经典读物所蕴涵的思想不知所云.对此,教师可以将专家引进课堂,让学生观看《百家讲坛》等名人名家解读《三字经》《弟子规》《百家姓》的视频,通过专家通俗易懂的解读,使学生读懂国学经典的教育思想,使学生领略到名人名家讲课的风采.如,《弟子规》中描述的孝道楷模 “卧冰求鲤、黄香温席、鹿乳奉亲、毛义捧檄慰母心”,悌道典范“孔融让梨、赵孝争死、陈昉百犬、程门立雪”等一系列的传统育人故事,都能给学生很好的教育作用.教师在让学生诵读这些经典著作时,还可以鼓励学生进行情景案例分析、角色扮演,使学生学会孝敬父母、友爱兄弟、待人接物、修身治学等为人处世应有的基本理念和规范.这对帮助学生建立明确的价值观念,培养敦厚善良的心性,形成良好的行为习惯,学会做人做事能够起到积极的促进作用.

三、以活动激发学生兴趣,内化学生文明言行

开展形式多样的活动,能够让学生感受到中华文化的博大精深,懂得自律、懂得感恩.当学生不认真学习时, “幼不学,老何为?”等话就会浮现在头脑中；当学生和父母顶嘴时,“父母呼,应勿缓；父母命,行勿懒.父母教,须敬听；父母责,须顺承.”等话就会萦绕在耳边；当学生间发生矛盾时,“势服人,心不然；理服人,方无言.”等话就会让学生明白平等仁爱的相处原则.学经典能让学生懂得体谅父母、感恩他人；能让学生懂得遵守纪律,努力学习就是对教师最大的回报；能够让学生明白在社会中遵守社会公德,保护环境,礼让他人；能够让学生在日常生活中做到举止