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【摘 要 】 随着农村市场经济的发展和农村改革的不断深化,农民的现实状况也在不断地变化.试图从深化农民教育理论研究、革新农民教育内容、完善农民教育管理体制、扩展投资途径的探索出发为培养有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民做出有益探索,以期对社会主义新农村建设进程有所助益.

【关 键 词 】 农民教育；理论研究；管理体制；投资途径

加强农民教育,培养“有文化、懂技术、会经营”的新型农民,是建设社会主义新农村的必然要求和重要保证.农业、农村、农民问题是关系到我国改革开放和社会主义现代化建设全局的重大问题.要开展社会主义新农村建设,就必须加强对农民的教育,努力提高农民素质.

一、深化农民教育理论研究

（1）深化农民教育体系理论研究.随着我国社会经济的迅速发展,科学技术突飞猛进,经济的全球化和信息化趋势,使农村社会结构发生了深刻变化,旧的农民职业教育体系已远不能满足农民和农村社会发展的需求,时代在呼唤新的农民教育理论.构建农民教育学体系,使之成为教育学学科一个独立分支,已经成为农村社会发展和教育学科发展的必然要求.通过对中国农民教育的历史演进过程进行分析,探寻农民教育与农业经济发展之间的关系,也可以丰富我国教育经济学的研究内容.（2）加强农业技术理论研究.现代农民教育的最基本目的就是提高农民运用现代科技知识致富的能力,农民最大的愿望就是把农村的经济发展起来.我国农业技术的现状是在绝大多数农业领域都没有革命性的农业技术理论成果,农业技术对我国农业经济的发展作用不如人意.所以,我们亟需加强农业科学技术的理论研究,然后才能紧紧把握使农民以文化求富裕、以知识求效益的思想,帮助农民学习科学实用技术,增强致富本领,实现增产增收,促进农村经济发展.

加强农民教育推进新农村建设参考属性评定

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二、革新农民教育内容

（1）突出农民综合素养教育.在新农村建设背景下的农民的新需求,要求我们必须加强农民的思想政治教育、法制教育、公民道德教育、健康卫生教育、家政教育、环保教育和文化教育,以便使新时代的农民在接受农民教育后能够成为公正无私、志向远大、纯朴善良、遵纪守法、勤勉节约、爱护环境的高素质人才.（2）充实农民专业技能教育.农民教育在加强专项科技实用技能培训的同时,不断更新农民的专业技术,更应该帮助农民学习进行农民转岗技能培训,使农民成为“一专多攻”的复合型技术人才.为他们提供一条终身教育的专业进修渠道,从而为人们提供更多职业机会和终生学习的机会,为他们终身不失业提供技术教育保障.

怎么写农业技术本科毕业论文
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三、完善农民教育管理体制

（1）建立健全农民教育工作管理机制.抓好农民教育始终是党的农村工作的重要任务,应作为区镇两级党委政

农业技术类论文范文检索府和广大基层干部的一项政治职责,列入工作计划,提上议事日程,纳入考核范围,做到思想上重视,工作上部署,措施上落实.一要建立健全领导机制,二要着力强化运作机制,三要完善农民教育激励机制,四要制定优惠政策,通过政策引导,促进科教兴镇兴村.（2）设立基层管理网点.在农村建立形式多样、功能各异的管理网点,以便使农民教育更快捷的更有效的得到开展.例如在城乡结合部设立农民教育辅导站,在村镇设立农民图书馆、文化活动中心,这些管理机构弥补了农民实时的技术和文明素质教育的需要,为现代农民教育的全面发展提供了必需的场所.

四、扩展投资途径

（1）拓宽农民教育资金吸收渠道.农民教育是一项公益性、社会性的事业,应实行政府、社会、农民三方支持农民教育的资金投入体系.建立与市场经济相适应的投入机制和体制,使农民教育步入良性循环和可持续发展的轨道.要着力建立社会推动与投入机制,坚持多形式、多层次、多渠道、“大家办”的方针,广泛发动和依靠各行各业以及社会力量共同兴办农民职业教育培训,特别是企业等一些经济实体、农民合作组织开展农民教育,采取政府、企业、被培训者共同承担培训费用的办法开展培训工作.（2）农民教育资金投入方位多元化.农民教育资金投入应协调统一,不可偏废任何方面,只有这样才能使农民教育工作顺利开展.在新农村建设中,投入大量资金在农民教育的硬件设施上,如建造各种培训机构（农民教育辅导学校、辅导站、农民图书馆等）,购置现代化教育设施（图书、音响器材、系统软件等）,而在农民教育的师资、教育保障等方面投入却不足.一方面由于资金短缺问题不能及时更新自身技术知识,造成农技人员技术知识老化的问题；另一方面农民教育实践活动经费不能保证,使很多农民教育实践活动夭折途中.这些都是值得我们深思的教训.

参考文献

[1]舒学银.对农民教育问题的思考.实事求是.2006（6）

[2]李水山.解析农民教育中的几个焦点问题.理论研究.2004（7）

[3]申树森.建设新农村必须加强农民教育工作.山西政协报.2006（7）

[4]章志洁.农民教育的目的是什么.成人教育.2002（4）

[5]张波,陈遇春.中国农民教育研究亟待深化.农民教育研究.2002（1）

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