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【摘 要】对乡土文化的传承,是社会多元化发展需要,是实现教育可持续发展基本要求,乡土文化是一个地区最宝贵的特色文化资源,对于社区教育发展来讲,乡土文化资源,经过历史变迁,岁月的历练,有着丰富的发展内涵,对社区教育发展外延发挥着重要的作用.
【关 键 词 】社区教育 乡土文化 探究与实践
乡土文化是中华民族文化的一部分,对于社区教育发展来讲,乡土文化的传承与发展,社区教育起着至关重要的主导作用.如何通过有效机制,发挥好乡土文化的优势,是社区教育特色发展、突破瓶颈的重要路径.社区教育作为文化建设的重要内容,从过去提出的社区教育满足人民的文化需求的观念,到当前树立社区教育保障人民对文化教育合法权益的法制要求,在观念上是一个重要的转变.从这个意义上来说,社区教育能形成学习型社会氛围,启迪人们的心灵,使老百姓有权利分享改革开放和文化建设的成果,推动社会主义文化大发展大繁荣.其价值表现为：
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（一）理论价值.社区教育是社区成员的社区生活、社区发展与教育融合一体的教育共同体.社区教育依托社区文化,才能有效提升社区教育的影响力,才能深化社区教育的底蕴,而社区文化融化为社区教育形态,才能有效地提升社区的文化特色与文化品位,有效提升社区的人文素养,从而实现社区教育的教化价值.这是社区教育与社区文化关系的规律性价值所在,也是乡土文化得以促进社区教育发展的原因之所在.
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（二）应用价值.乡土文化是社区教育发展中不可或缺的资源.在社会不断进步、发展、更新的过程中,乡土文化以各种载体的形式保存了下来,而也有些却因为文化本身所具有的“非物质”的特征、社会变迁以及人为破坏,被后人所遗忘的文化流失或扭曲现象.这个现象呼唤社区文化与社区教育互动融合的迫切性.丰富的乡土文化是宝贵的精神文化遗产,运用好这些宝贵的资源,为社区教育发展服务,提升市民人文素养服务,是发展社区教育特色化、本土化、内涵发展的重要依据,也是构建终身教育体系的一项重要任务.弘扬和发展本土文化,通过各种途径,拓展社区教育工作的内涵和外延,弥补现有社区教育形式单一和缺乏特色的不足,使得社区教育形式更丰富,内涵更深刻.
乡土文化促进社区教育发展,其作用机制主要包括以下几个方面：
一、乡土文化作用于社区教育发展
乡土文化在领导层面促进社区教育的发展,主要体现在政府对社区教育发展方向进行决策的影响与把握上.我国开展的社区教育是以乡土文化为主体、政府主导的社区教育.因此,在政府开展社区教育、创建学习型居民学校的过程中,必定会考虑乡土文化.只有政府重视、特色引领,乡土文化才能发挥其在社区教育中融合、协调、激励、辐射的作用,也才能使社区教育充分体现乡土文化的特征,使其在各具特色的社区教育中明确发展方向.
二、乡土文化在战略目标和制度建设两个方面作用于社区教育
乡土文化在战略目标上促进社区教育发展,主要体现在乡土文化为社区教育发展提供指向,从而丰富社区教育发展的内涵.为促进社区教育内涵发展,全国许多社区教育都在战略制定上融入乡土文化发展的元素,如沛县地区打造社区教育“刘邦故里”品牌,塑造刘邦塑像,设立刘氏公馆等游览观光地带,致力于将传统文化、现代文明融为一体新型的融合文化；丰县地区设立了“一镇一品、一乡一特”的新理念,如丰县赵庄镇,精心实施,塑造赵庄文化旅游大镇新景观.一是开发建设汉皇祖陵景区、袁集百鸟园、金刘寨百果园、太行水街、汉韵公园五大旅游景点；二是新建汉源文化广场、秀水街文化广场、数字电影放映广场、太行生态园演艺广场、聚源路文化体育广场五处群众文化娱乐广场；三是新建汉韵园、人口文化园、水韵园、太行堤餐饮文化生态园、迎宾园五个镇区游园；四是以汉高祖刘邦、光武帝刘秀、康王赵构、清康熙宰相张玉书、清进士蒋兆鲲五大历史名人的传说典故为载体,用文化墙以石刻的表现形式,再现赵庄深厚的历史文化.把丰县的乡土文化打造成富有城乡结合独有特色的新型城市文化
三、乡土文化不断促进社区教育向前发展
利用乡土文化促进社区教育发展的过程中,要整体规划,全面推进,以点带面,共同提高,不断放大社区的文化品牌和文化优势,形成全辐射效应,促进社区教育内涵和外延发展,进而促进社区教育目标的实现.政府在制定社区教育发展规划时,也要合理结合当地特色文化,使得乡土文化在社区教育发展中发挥更重要的作用.
(一)提升乡土文化促进社区教育发展的理论高度
对乡土文化的知悉是弘扬特色文化与社区教育相互促进的基础.通过收集文献资料、走访、调查等多种研究形式,深入县、镇文化馆、县图书馆、走访众多群众了解、查看历史遗留古迹等,利用各种途径发放、回收问卷,了解村民对乡土文化的认知与认同感,尽我们最大的力度了解虺王文化的知晓率和认同度.在广泛搜集资料的基础上开展深入研究,充分讨论,明确发展方向,
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(二)扩大乡土文化与社区教育成果必须加强教师队伍建设
乡土文化的传播,离不开人.社区教育是以人为本,实现终身教育,提升民众素质的社会性基础工程,同时也是构建和谐社会的要素之一.所以两者相容并存、具有兼容性.就社区教育而言,无论是其教育对象、教育手段,还是其服务范围,都远远超出了普通学校的常规教育范围,社区教育队伍应该是涵盖了全社会的教育资源力量,面向社区全体居民开展全方位的教育,涉及的层面较广,比如活动、培训、宣传、管理、协调、学习型组织创建等等.
在人类社会发展的历史长河中 ,其组织结构的发展都离不开精神文化的传承,社区文化服务的建设 ,是伴随着社区体制建设而兴起的服务活动.要使社区教育在建设学习型社会终身教育体系中发挥更大更有效的作用,政府首先要加强管理扶持的指导和服务,社区学校要进一步加强使命感和责任感,共同为提高全民素质加快小康社会建设的目标而努力.
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