关于健康教育浅谈教育教学论文,关于儿科病房健康教育相关硕士学位毕业论文范文

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【中图分类号】R473.72【文献标识码】D【文章编号】1005-2720(2009)31 - 1490 - 01

健康教育是指以病人的健康问题为中心,通过有计划、有目的地教育,使病人及家属了解、增进健康知识,改变不利于健康豹行为,解决存在的健康问题,促进病人的身心健康的教育活动,根据这些霈求,我们在儿科病房为创建二甲医院积极开展了全方位的健康教育王作,报告如下.

1健康教育的方法

1..1交谈

交谈是护士与患儿、陪人沟通的主要形式,在交谈时,护士态度温和、语言亲切.根据病人需求选择教育内容,可采用一对一的教学形式,也可多人同一问题的讲解或是病人家属提出所关心的问题,护士有针对性问答.通过交谈,不仅可以向患儿及陪人传授健康教育知识,而且可以传递爱心,增进护患关系,营造和谐的护患关系.

如何撰写论文综述
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1.2技能的演示

护士指导患儿及陪人自我护理、保健和康复.如教母亲如何做好母乳喂养,如何为患儿拍背和做好皮肤护理等,示范时讲述概要,示范中分解步骤,反复多次,示范后让陪人模仿练习,并在一定时间内评价效果.

1.3陪人现身说法

安排同病房患儿及陪人主动交流经验,以达到宣教的目的.如让患儿家属互相交流护理高热患儿的体验.

1.4设立健康教育手册

我们科室通过在走廊放置制作内容丰富、简明易懂的各种疾病的书面宣教知识,张贴可爱的宝宝图画,同时将入院介绍住院须知的内容存放在方便的地方,以方便陪人阅读.对陪人提出的各种问题认真、耐心、详细的解释,以取得陪人的配合.

该文
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1.5发放健康处方

健康处方是以文字的形式描述儿童常见病、多发病的发生、发展、治疗和护理.我们科在走廊处存放有健康处方,患儿及陪人可随时获取所需的健康教育处方,以获得疾病的有关知识.

2健康教育的时间与场合

2.1常规时间护士可以在病人入院时、在给病人治疗、护理中或在出院时,根据患儿的需求进行.

2.2随机时间病人或家属提问时或遇到问题时,护士创造时机给病人做好健康教育.

2.3场合陪人或患儿已做好学习准备,患儿处于身体较舒适、心理很放松的状态时进行,才能收到很好的效果,反之在患儿病情危重、家长焦虑或恐惧时进行健康宣教,家长无心听取,收不到应有的效果.

儿科病房健康教育参考属性评定

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3健康宣教内容

3.1患儿入院时,病区护士及时热情接待,帮助患儿及家属尽快熟悉病房环境,介绍主管医生、责任护士、住院须知等,稳定病人及家属情绪,促进护患合作,使之能够积极治疗和护理.

3.2针对不同疾病的相关知识,用通俗易懂的语言向家长讲解疾病的诱因、病因、临床表现、护理、预防保健知识,消除不健康的意识.

3.3做好用药指导介绍药物的作用、疗效、不良反应,特别对特殊用药应着重向家属交待清楚用药注意事项,如654―2药物用药后如何注意等.

3.4出院的健康教育随着医学模式的改变,护士服务领域的不断拓宽,患儿出院时的健康教育尤为重要,出院时护士应详细交待疾病现状、继续用药、康复及定期检查和自我护理指导.

3.5病区护士长经常下病房征求陪人的意见,以检查健康教育落实情况和效果.

4体会

4.1通过开展健康教育,丰富了患儿和陪人的医学知识,有利于疾病的康复.实践证明,通过健康教育,患儿及陪人积极主动配合治疗,自我护理保健能力得到提高,收到明显的社会效益.

4.2融洽了护患关系,提高了病人对医院满意度.

通过健康教育,要求护士具有丰富和广泛的专业和人文知识,不断提高自己的综合素质,大大激发了全体护理人员学习的热情,普遍提高病人家属对医护人员的满意度.只有不断学习新知识,熟悉掌握儿童生长发育过程的心理和生理需要,掌握沟通技巧,具有娴熟的操作技能,才能更好地为患儿服务,更完善地做好儿科的健康教育工作,才能适应现代化护理的发展.

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