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关于医学院校论文范文资料,与地方医学院校本科生科研训练计划模式探究相关论文答辩

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保送研究生的一个重要条件等奖励方法,激励学生参与科研训练,培养其创新能力.二是对指导教师的激励机制.对于一般地方医学院校的教师,因学校本身科研条件并不优越,从事科研工作比从事教学工作的难度要大,因此对参与科研训练的指导教师应给予奖励,如给予适量的教学或科研工作量补贴,一定的物质奖励,在职称的晋升,津贴、教学奖项的评定等方面应考虑将教师在指导本科生科研训练的工作列为较重要的评估指标.

地方医学院校应从发展角度,注重本科生的培养和教育质量,探索和实践具有地方医学院校特色的本科生科研训练模式.

［参与文献］

［1］彭惠民,胡先明,徐晨,等.基础医学研究创新性实验的组织管理探讨［J］.医学教育探索,2009（12）．

［2］崔林开,胡艳红.地方本科院校实施大学生科研训练计划（SRTP）的初步探讨［J］.中国现代教育装备,2011（19）．

［3］白淑英.研究型大学本科生教学模式探究［J］.黑龙江高教研究,2006（1）．

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