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学历教育类论文范文文献,与新疆某医学高等教育院校成人高等学历教育现状相关论文怎么写

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摘 要:通过分析该校十一年来的成人高等学历教育的招生情况、报到情况、毕业情况等,对该校的成人高等学历教育的现状进行整理和归纳,为该校成人高等学历教育制定政策提供有力的客观依据,促进该校成人高等学历教育的内涵建设.

关 键 词:医学高等教育,成人高等学历教育,现状

成人高等医学学历教育是我国高等医学学历教育的重要组成部分,是普通高等医学学历教育在提高卫生人力质量上的延伸,成人高等医学学历教育更是医学终身教育的主渠道[1].

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一、该校成人高等学历教育的招生情况概述

1.该校成人高等学历教育的招生有以下五个特点

(一)以专科层次为主,专升本层次为辅(见表1).

(二)学生中女多男少,专科层次尤其明显.

(三)入学年龄集中在30岁以下.

(四)专业以临床医学和护理学为主,在专科及专升本层次中两者所占比例有所不同.

(五)生源地主要集中在校本部周边及校外联合办学点所在地区,目前校本部生源逐年减少,各地州生源有所增加(见表2).

表12002-2012年招生层次构成情况

录取年份专科专升本合计

n%n%

2002125165.765334.31904

2003146156.0114744.02608

2004137654.1116845.92544

2005161953.5140646.53025

200688753.277946.81666

200778744.996755.11754

2008170754.6142245.43129

2009119053.1104946.92239

2010144461.689938.42343

2011124755.5100044.52247

2012179761.9110638.12903

总计1476656.01159644.026362

表22002-2012年生源地分布情况

录取

年份校本部伊犁地区昌吉州巴州和田地区喀什地区其他合计

n%n%n%n%n%n%n%

200282943.51517.91115.81658.7753.91548.141922.01904

2003162762.4783.027410.51495.71335.11325.12158.22608

2004150259.01295.11847.2803.12078.11174.632512.82544

2005135844.932610.82307.61846.12668.82879.537412.43025

200672743.61348.01026.120012.01649.81358.120412.21666

200767738.618410.521412.222612.9593.418810.720611.71754

2008113636.33029.732210.354717.52457.835511.32227.13129

200985538.242719.125311.322810.2924.123710.61476.62239

2010100743.046820.01596.81687.2692.91988.52

关于新疆某医学高等教育院校成人高等学历教育现状的学年毕业论文范文
学历教育类论文范文文献
7411.72343

201184437.638217.01978.82018.91476.528312.61938.62247

201268223.592231.81635.62348.11595.558920.31545.32903

总计1124442.7350313.322098.423829.016166.1267510.1273310.426362

1.2产生以上特点的原因

(一)我区医学类中等职业教育的快速发展,保证了专科层次的生源.自2009年秋季学期国家对我区中等职业学校实施免学费政策有效推动了我区职业教育的快速发展[2].这一政策的实施也使我区医学类中等职业学校受益,在校生人数不断增加,目前我区各地医学类中等职业学校招生中护理学专业占很大比例.因此,又导致该校近年来专科层次中以护理学专业为主.


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(二)护理学专业招生人数的不断增长导致了男女比例失调.从2008年起护理学专业人数就超过了临床医学专业人数,从而加剧了该校成人学生中男女比例的失调,专升本层次中男女比例为1:2.5,而专科层次中男女比例为:1:4.7,按目前的发展趋势,该校成人高等学历教育中的男女比例仍将不断变大.


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(三)生源的学历层次结构决定了该校成人学生的年龄结构.该校以专科层次为主,而专科层次招生对象几乎都是医学类中专的毕业生,通常情况下,中专毕业生的毕业年龄大致在20岁左右,造成了该校成人高等学历教育的年龄主要集中在21-30岁,占到了62%.

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