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留守儿童家庭教育有关论文范文参考文献,与重庆农村留守儿童家庭教育误区其相关本科毕业论文
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内容提要：通过对重庆某镇四所村校的问卷调查,发现重庆农村留守儿童数量惊人.现实中一些留守儿童父母的错误家庭教育观念和教育方式严重影响了留守儿童的健康成长.留守儿童家庭教育误区体现在：“外出发家致富”比“在家陪伴孩子”更重要；“自我意识”胜过对孩子的“牺牲精神”；“顺其自然”胜过“适度引导”教育；落后的“成才观”胜过现代“成才观”；依赖学校教育,推脱家庭教育职责.据此,笔者提出了留守儿童家庭教育的对策：形成科学的家教理念：“养育孩子”和“发家致富”、“自我发展”并不矛盾；树立“全面发展”的成才观和“适当引导”的教育观.形成科学的家教理念的途径：加强农村留守儿童父母们的文化基础教育；学校是提升留守儿童父母家教素养的主阵地；强化农村继续教育；留守儿童父母就业的企业是教育的重要场所.
关 键 词：农村留守儿童家庭教育误区对策
改革开放以来,随着我国经济的高速发展,很多农村剩余劳动力从农村转移到城市,出现了数以亿计的农民工.由于农民工经济收入普遍较低,再加上受户籍制度和教育制度的制约,绝大多数农民工&#
留守儿童家庭教育有关论文范文参考文献
近年来,国家越来越重视留守儿童问题,政府、社会和教育等相关部门出台了许多政策措施,对留守儿童进行人文关怀和物质帮助,这些都有利于留守儿童的成长.但是,诸多研究表明,儿童的发展根本系于家庭,社会和学校的关爱固然重要,但不能代替家庭内在的基础性作用,更不能推脱为人父母们应尽的职责.现实中一些留守儿童父母的错误家庭教育观念和教育方式严重影响了留守儿童的健康成长,因而厘清留守儿童家庭教育误区,提高留守儿童家庭教育质量是解决留守儿童发展问题的基本途径.
一、留守儿童家庭教育误区
(一)“外出发家致富”比“在家陪伴孩子”更重要
一般而言,农村经济落后,收入较少,外出打工则能获得更大收益,不仅能更好地改善家庭现有经济状况,还可以更多储蓄为晚年生活做准备.尽管他们也疼爱孩子,但不知道亲情对孩子成长的重要性,他们也重视孩子的未来,但自觉没有教育能力,还不如为孩子学习准备学费.这样,家庭“传宗接代、养育孩子”的传统功能被忽视,“发家致富,改善现有生活质量”成为家庭最被看重的现代功能.于是,在“外出挣钱”和“在家陪伴孩子”的选择中,在“不回家节约费用”和“回家探望孩子”的选择中,在“把孩子放在老家上学羁绊少”和“把孩子带在身边上学耽误挣钱”的选择中,父母们更倾向于前者.
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(二)“自我意识”胜过对孩子的“牺牲精神”
在中国传统文化中,家长们“养儿防老”功利思想十分浓厚,孩子被视为父母改善自己物质生活、提升自己社会地位的工具,因此,父母们愿意为孩子做出一切牺牲,这种牺牲既包括最大的经济和物质的给予,更包括琐屑的生活照顾、细心的教育引导所需的时间和精力的无数付出,实现“望子成龙”以达到父母和家庭的最大利益.这种生育和教育观在文化程度越低、经济地位越低的农村家庭影响越大.然而,当现代社会孩子成才的成本越来越高,农村孩子成才的机会相对越来越少、独生子女“自我中心”程度越来越高、社会养老制度越来越完善时,“精明”的父母们越来越认为“养儿防老”太不可靠,“望子成龙”太不现实.他们开始抗拒这种“牺牲”.同时,受西方个人主义和享受文化的影响,一些自私的父母认为：养育孩子付出了金钱,使自己的生活质量降低；付出许多时间和精力,使自己休闲、娱乐时间减少,失去很多生活乐趣.所以他们对孩子的喜爱和依恋之情减少,有的甚至不想生育孩子；实在迫于社会传统的压力勉强生育,对孩子的感情也比较淡薄.他们对自己的爱或夫妻之爱远超过对孩子的爱.
与其把现在寄托在不可靠的孩子的将来上,在家陪伴孩子而在金钱、精力、时间等方面承受太多的养育孩子的羁绊和烦恼,不如抓住现在,依靠自己外出挣钱改善自己的物质生活、进而享受自己的个人生活或夫妻的二人世界更有意义.这样的父母想方设法把繁琐的养育孩子的事务推给别人,而有着空虚的晚年的祖辈们以及承担教育责任的学校则成为他们的首选目标.
(三)“顺其自然”胜过“适度引导”
一些家长认为,孩子能否成才更多依靠其天资及其领悟能力,父母或环境等影响不大.天资聪明勤奋,父母不在身边同样学习好；反之,自己文化知识有限,在其身边也对其学业帮助不大.“顺其自然”,孩子能升学成才当然好,那是他自己的造化；不行也没有什么关系,像自己一样打工挣钱也没有什么不好.父母只要为其提供基本的物质基础就算尽到养育的义务了.因此,他们想打工多挣钱,以满足孩子的衣食住行等基本需要,和为孩子准备择校、上大学等的诸多教育费用.他们认为陪在孩子身边失去挣钱机会既可惜,也不能帮上孩子什么.
(四)落后的“成才观”胜过现代“成才观”
相当多的家长认为,孩子身体没毛病、读书“过得去”就是正常的；孩子学习成绩好、能升学就是成才.他们只关心孩子成绩,成绩好就是有出息的孩子,成绩不好就是“不乖”的孩子.至于习惯、个性、情感、价值观等人格和心理健康方面,有的家长不关心这些对孩子“成才”的重要性,更不知如何进行培养.他们很少意识到和孩子情感沟通、心理交流的重要性,所以吝惜费,很少主动与孩子交谈.即使次数很少的交流,也只关注孩子的学习成绩好不好,是不是听话等,对于孩子的喜怒哀乐等情感变化和道德、性格等方面发展鲜有问津,更不用说进行恰当的心理疏导了.一些父母迷信老一辈的“黄荆棍下出好人”、“天下无不是的父母”等陈腐教育观念,不尊重、不信任孩子,对孩子动辄打骂呵斥；一些父母迷信金钱的作用,对孩子十分大方,纵容了孩子的不良行为,以减轻自己不在孩子身边照顾孩子的心理愧疚.这些都有损孩子的心理健康发展.
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