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高效课堂类有关论文范文素材,与英语课堂,魅力在线相关毕业论文格式范文
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摘 要：高效课堂要求教师在思想上、行动上实现三个转变：转变观念、转变角色、转变功能,努力构建“以学生为主体,以任务为主线,以教师为主导,以活动为中心,以能力培养为重点”的课堂教学模式,把握好循环复习必不可少,新知导入异彩纷呈；要精心设计好每一个教学步骤；精讲多练；保持最佳心态,注重个人形象,提高自我魅力,把教育当事业,把课堂当舞台,教与学齐头并进,师与生共同提高,为高效课堂下的农村英语教学再创一道魅力的风景.
这篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020619987.html
关 键 词：高效课堂农村英语教学教学方法
随着高效课堂教学模式的探索与实施,教师必须在思想上、行动上实现三个转变：转变观念、转变角色、转变功能,努力构建“以学生为主体,以任务为主线,以教师为主导,以活动为中心,以能力培养为重点”的课堂教学模式.在由应试教育向素质教育转轨的重要时期,教育思想、教育内容、教学方式都发生深刻的变化.因此,为了更好地实现教学目标、帮助学生更轻松地学习英语,必须把英语课堂搞活,让课堂充满活力与魅力,使学生在轻松愉快的环境下学习掌握一门语言.
“台上一分钟,台下十年功”.要把课堂当舞台,展现最有魅力的“演技”,力求节节有创新,课课都精彩,如何才能搞好英语课堂教学?功在课前,效在课内.我个人认为,必须把握以下五点.
一、循环复习必不可少,新知导入异彩纷呈
每堂可用3～5分钟的时间,对上节课所学习的内容进行巩固复习,如可以通过问：“Doyouknowwhatwehavelearnedinlastclass?”来单独提问所学句型或语法知识点,也可以对上节课所学单词进行听写（haveadictation）.此外,还要用心设计异彩纷呈的“新知导入”环节,尽量达到新、奇、妙的效果,
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二、精心设计好每一个教学步骤
备教材、备学生、备教法,环节紧凑,层层推进.在教学中采用“框架式”、“归类式”、“总结式”等多种方法为学生直观展示知识体系.合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像及电子白板等视听手段进行直观教学,能帮助学生更好地感知和理解语言的形式及内容.在英语课堂上借助录像机等设备可提供生动直观的形象,达到逼真的视觉效果,刺激学生的感官,使学生产生良好的兴趣和情绪,进而使课堂“活”起来.直观教学也符合学生认识事物的实际,能为他们的思维提供形象的直观的印象,能把抽象的知识具体化.俗话说：“百闻不如一见.”为了更好地实现教学目标,我在教学过程中根据教材的需要准备了各种各样的单词图卡、词卡,人物头饰等,在教学生认读单词之前,首先让学生看图片,引导他们观察,接着让他们认真听我读,进而模仿我的发音.这样,不仅不需要花时间解释音讯的中文含义,更重要的是能让学生直接感知,在图文并茂的情景中学习既加深认识又激发其学习兴趣,为以后的进一步学习打下坚实的基础.此外,还要巧设提问形式,提问要“准”,要“精”,要“活”.给学生创造条件,让他们感知自己发音的优缺点,进而发扬优点,弥补不足,继续提高.通过回答问题,也能激发他们的学习欲望,进而把课堂气氛搞活,让课堂充满魅力.
三、精讲多练,有讲必练
给学生“说”英语的机会,让其多说多练,变“要我说”为“我要说”,变静为动,使学生身在其中,知其所学.趁热打铁随堂练,对所学内容随堂检测,多练,多熟,多诵,当然,这是进行自我评价的途径之一.通过随堂检测,学生可以明确知道自己对本节课所学知识掌握了多少,从而明确自己的学习任务.
四、课后反思
反思得失,反思疑难,反思创新,搭建教学经验之台.教育创新也好,高效课堂也好,都要经历一个自我发展、更新的过程,一个积累、比较的过程,一个基本训练的过程,就是反思教学的过程.
五、保持最佳心态,注重个人形象,展现自我魅力
教师应精神饱满地组织好课堂教学,塑造完美的个人形象.良好的仪表、品性、友善的态度、动作与手势、表情和话语,以及“演技”,都是塑造个人魅力的关键所在,要努力做个讲台下“观众”心中最有魅力的“演员”.
把教育当事业,把课堂当舞台,教与学齐头并进,师与生共同提高.师生互动,生生互动,以实现教学互动,有效增强课堂教学效果.用倾情的投入,优秀的“演技”,展现更有魅力的自我和更活跃的课堂,为高效课堂之下的农村英语教学再创一道魅力的风景.
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参考文献：
[1]EnglishLanguageTeachingReview中国日报社.《21世纪报》.编辑出版,2006.
[2]吴道存.怎样教好英语[M].人民教育出版社,1991.
[3]Englishweekly.英语周报出版社,2007.
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