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形成一种反思的习惯,努力探索提高班主任工作方法和艺术性的有效途径.

在瞻顾中勘定班主任发展的方向,那就是班主任的专业化发展.逐步实现班主任在专业理念上由简单的管理者转变为学生发展的服务者;在专业道德上,完成从教育事业的奉献者到教师生命的提升者的转型;在专业知识上,完成从知识体系的完善者到知识体系的拓宽者的转型;在专业能力上,完成从教育研究的跟随者到教育研究的先行者的转型;在专业文化上,完成从教育理论的消费者到教育理论的创生者的转型;在专业智慧上,完成从教育智慧的守望者到教育智慧的生发者的转型;在专业实践上由随意性到目标性的转变.

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