当前位置 —论文—教学— 范文

中小学英语教学类论文范例,与高中英语作文评语时效性相关毕业论文

本论文是一篇中小学英语教学类毕业论文,关于高中英语作文评语时效性相关硕士毕业论文范文。免费优秀的关于中小学英语教学及英语教师及评语方面论文范文资料,适合中小学英语教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘要：本文研究英语作文评语的实效性并结合教学实践提出如何有效地对学生的作文写评语.

关键词：英语作文评语时效性

英语作文批改是英语作文教学的一个重要组成部分,但长期以来,英语教师在批改学生作文时只重点批改学生所犯的拼写和语法错误,且用A、B、C等级来判定作文的成绩,很少给作文写评语,即使写了,大多也是Good、Excellent之类的评语.教师认为写评语没有任何作用,只是浪费时间,并没有充分认识到评语对学生有着不可低估的教育作用.

《普通高中英语

中小学英语教学类论文范例课程标准》（实验稿）指出：“高中英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系.评价要有利于学生的发展,对学生的学习起到促进作用.”随着教学理念的更新,英语作文的批改写上教师的评语能引起学生更多的关注和思考.这样,既能通过评语与学生进行沟通,也能使学生在写作的过程中不断体验成功与进步,认识自我,建立自信,提高学习效果.

笔者曾就高三某班级做过一个实验,每一次该班的学生把作文本交上来之后,笔者就把他们的作文本分为A组（即须加写评语的三十名学生的作文本）和B组（即只简单地给出分数或A、B、C等级的其他学生的作文本）.在1月份、3月份和4月份三个月间,笔者所写的评语主要是针对学生所写的作文质量来确定不同的评语,目的是让优等生更上一层楼,使中等生改正缺点、发扬优点,使暂时落后的学生能克服畏惧心理,树立信心.下面简单举例三种：

（1）对于文章结构合理,句子流畅,能用一些高级词汇,且无拼写错误,但书写不太工整的作文,笔者所给的评语主要是肯定优点并向他们提出更高的要求.例如：

Excellent.Imhappytoseethatyouhaventmadeanymistakes,butdotrytomakeyourhandwritingneater.

高中英语作文评语时效性参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于中小学英语教学的论文范文数据库	大学生适用:	硕士论文、高校毕业论文
相关参考文献下载数量:	65	写作解决问题:	如何怎么撰写
毕业论文开题报告:	文献综述、论文选题	职称论文适用:	论文发表、职称评初级
所属大学生专业类别:	如何怎么撰写	论文题目推荐度:	最新题目

（2）对于文章结构合理,句意基本通顺,但书写较马虎的作文,或文章结构不合理,但句子基本通顺而且书写工整的作文,在写评语时尽可能地找出其闪光点,同时又指出其不足之处.例如：

Onthewhole,yourpositionisgood.Ifyoucanpaymoreattentiontoyourhandwriting,Ithinkyourpositionwillbemuchbetternexttime.

Ilikeyourwonderfulhandwriting.NexttimeIhopeyoucanpaymoreattentiontothestructureofyourposition.

（3）就文章结构不合理,句子不通顺而且书写潦草的作文,本人尽可能用委婉的语气指出所存在的问题并诚恳地提出如何提高写作能力的建议.例如：

Iamexpectingmeaningfulsentencesandyourbeautifulhandwritingnexttime.IthinkyoucanimproveyourpositionbyrecitingmoreEnglishsentencesandshortpassages.Ibelieveyourememberthesentence“Wherethereisawill,thereisaway.”

5月份是最后一个月的复习时间,因为即将面临高考,学生的心理压力较大.因此,这一阶段教师的主要任务是激发学生昂扬的斗志,激励并坚定他们“青出于蓝而胜于蓝”的信念.在批改作文时本人侧重写鼓励性的评语,让学生在评语中领悟出教师对他们有信心并时刻关心他们.例如：

Imsogladtoseeyourexcellentposition.Workharder,andImsureyouwillmakegreatersuccess.

通过把两组学生的两次模拟考试成绩和高考成绩加以对比可显而易见地说明单纯的分数评价或A、B、C等级评定对学生的能力的培养并没有多大的效果,相反,对学生作文简单地加写评语的做法则更加有效果.

从对学生作文加写评语的实验中不难看出,评语成了英语教师与学生之间增进感情、促进合作的桥梁和纽带.当学生理解了老师的关怀和帮助是真诚和善意的,懂得了老师的点拨是无私和真挚的,这时,他们就没有理由不认真写.学生重视老师的评语,每次拿到作文本时,他们迫不及待地看后面的评语,在交流中学生积极的情感因素得到充分的调动,不知不觉中写作不再成为他们的负担,不再是为老师写作了,评语是“以人为本”的教育理念在英语教学中的具体运用.但如何写好作文评语呢?

写中小学英语教学本科论文的步骤
播放:35657次评论:6595人