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关于钳工论文范文参考文献,与对技校机电专业钳工教学的体会相关论文范文
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摘 要：钳工教学是技校机电专业教学的重要组成部分,而钳工也是学生务必掌握的基本技能之一,因为技校学生走上工作岗位后,便充分体现了对钳工相关知识的学以致用能力.因而,如何根据学校实际及学生现状,通过对教学模式及方法的及时改进,以切实提高钳工教学效率,促进学生的学以致用的能力,便成了广大技校钳工教师积极探讨的问题.
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关 键 词：技校；钳工教学；学习效率；学以致用
钳工教学是技校机械类专业的一项重要内容,在相关工作岗位上的重要作用是其他工种不可替代的,具有极强的实效性.但由于许多概念比较抽象,研究范围较广,理论知识较多,使得学生在学习过程中存在一定程度的困难.对此,在钳工教学过程中,如何根据教学内容,根据学生实际来积极改进钳工教学,在激发学生学习兴趣与强化其实践能力的基础上,有效提高学生的学以致用的能力,需要广大教师的积极探索.笔者结合自身的教学实践,就技校机电专业的钳工教学谈几点体会.
一、根据教学实际,解决相关问题
就技校的钳工教学而言,如果教师在教学中只注重理论知识的灌输,自然会降低学生的学习兴趣,其教学效率及质量也就无从说起,学生学以致用的能力也无法得到培养及提高.因而,在钳工教学中,教师要积极结合课程所开设的实训操作,切实培养并提高学生学以致用的能力,从而提高钳工教学的实效性.
笔者认为,在钳工教学中,教师要有效地将理论与实训进行有机的结合.先向学生介绍相关的理论知识,在学生掌握的基础上布置一些实训内容,让学生进行实际操作,从而有效激发学生的学习兴趣,并培养其动手能力、学以致用的能力.当然,在钳工教学中,最为常见的问题无疑就是在进行理论知识的介绍时,许多学生无法坚持认真听讲,他们会因理论知识的枯燥而无法集中注意力.对此,教师在钳工教学中务必根据教学实际,切实通过教学模式的改变、教学理念的更新、教学方法的改进等来解决这些问题,让学生的兴趣得到有效激发,从而认真投入到钳工理论知识的学习中.
二、通过多种方法.提高教学效率
枯燥的理论知识的讲解无法激发学生的学习兴趣,从而导致学生学习效率不高,动手能力不强等问题.因而,钳工教师应积极了解相关情况,结合学校情况及学生实际,通过多种方法对相关问题进行解决.
(一)更新教学理念,改进教学方法,激发学习兴趣
在传统教学无法满足学生需求的情况下,教师必须及时调整教学结构,通过教学理念的更新、教学方法的改进来有效激发学生的学习兴趣,最终提高教学效率,提升其学以致用的能力.
1 教学理念的更新
在传统教学中,课堂总是以教师为中心,学生更多的是处于被动接受知识的地位,其学习兴趣自然难以得到激发.针对这一现状,教师要及时更新自身的教学理念,在钳工教学中不再进行填鸭式的教学,而是要做到以学生为中心,充分体现学生的主体地位,教学过程不再是教师枯燥的讲授,而是通过各种活动来激发学生的学习兴趣,从而使其积极自主地进行学习.这样,通过教师教学理念的更新,必定能很好地激发学生的学习兴趣,从而促进其学习自主性的发展,最终促进钳工教学效率有效提高.
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2 教学方法的改进
传统的教学方法都是教师讲授,学生听讲并做好笔记.这样的教学,自然实效性大受影响,尤其对于实用性、操作性极强的钳工教学来说更是如此.因而,在钳工教学中,教师务必通过教学方法的改进来激发学生的学习兴趣,从而促进教学效率且有效培养学生的实际操作能力.对此,笔者认为,在钳工教学中,教师可以有效将枯燥的理论课生动化,以激发学生的学习兴趣.如,教学中讲解相关零件的加工方法及步骤时,教师要避免进行灌
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(二)明确教学目的,提高教学效率
在钳工课堂教学中,教师应引导学生明确教学目的,以切实提高钳工课堂教学效率.具体来说,教师在钳工教学中,不仅要让学生知道明确的教学目标,还应引导其掌握相关的要求及技巧.如教学锯削工件的边缘的相关知识点,教师首先要让学生明确教学目的是掌握正确使用钢锯的方法,求得锯削的快速高效.因而,在教学中就要求学生掌握正确的站立姿势,在进行锯削的过程中善于掌握用力的技巧,然后结合实训来对教学效果进行检测.这样,教学效率的提高必定能取得事半功倍的效果.
三、注重技能的训练及掌握,做到理论与实际的有机结合
钳工教学的实际操作性原本就很强,因而技能训练是钳工教学的重要环节.因此,教师在实际教学中,要加强学生的技能训练,将钳工教学的理论与实践进行有机的结合,从而强化相关的钳工知识.
首先,要帮助学生树立学习的信心.其实钳工教学的相关理论及实训操作,都不是一件容易的事情,学生在学习中必定会或多或少存在一些困难.对此,教师要引导学生明确,钳工的学习存在一定难度,但只要掌握了相关的方法以及技巧,钳工也不过是一种变相的锻炼身体,比如,锯削的操作,就是很好的腰部及臂力运动,只要掌握了相应的技巧,这就是一项锻炼,自然学习难度就降低了,学生的学习信心自然得到了有效的保证.
其次,要引导学生充分进行创作.在钳工教学中,涉及实际操作问题,教师大可放手让学生充分发挥自身的想象力及创造力,对加工的方法及步骤等进行创作,以得出最佳的加工方案.这样,让学生在充分创作后能深深体验到成功的喜悦,既有效掌握了相关的技能,将理论与实践进行有机结合,也进一步增强了学生学以致用的能力.
总之,钳工教学是技校机电专业的重要课程,教师在教学中务必结合教学实际及学生现状进行,通过多种方法的有效实施来切实提高钳工教学的实效性,从而强化学生学以致用的能力.
参考文献：
[1]黄志清,钳工有效教学的思考和实践[J],新课程研究：中旬刊.2009(09).
[2]陈梦,中专机电专业钳工课程的教学体会[J],出国与就业：就业版,201l(11).
[3]黄健,谈“钳工工艺与钳工实习教学”中的几点认识,培养创新型人才[J],西部科教论坛.2010(02).
(作者单位河北省唐山劳动技师学院)
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