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幼儿教师方面有关论文范文文献,与幼儿园新《纲要》下的幼儿教师所具备的能力相关论文开题报告
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意重复自己,不愿做传统、习惯和冲动的奴隶,就应该自觉地反思,勇于创新.或者说,我之所以要反思是因为我不甘平庸,因为教育不能停滞不前.教师总被社会赋予积极的期望,因为教育对于人类的存在和发展至关重要.社会的发展对人才标准的要求会越来越高,那么,培养人的教育过程也必须不断适应社会进步的要求.教育者是社会中最先进的人群之一,严格地讲,是教育者引导着人类前行.所以,教育者不能平庸,也要拒绝平庸,而社会也是拒绝“庸师”的.反思之所以能够使教师远离平庸,是因为教学成功等于教学过程+反思、教师成长等于经验+反思、优秀教师等于教学过程+反思,是因为反思性教学可以促使教师成为实践型、专家型和学者型的教师.反思性教学,有利于教师对教学从感性认识提高到理性认识,有利于教师深入开展教学研究,有利于教师形成自己的教学风格和特色,有利于教师提升理论水平和拓展知识面.当反思性教学从知识转化为观念后,已经不再怀疑反思性教学的价值了,而且会把它与自身的专业成长联系起来,紧接着的问题是“我什么时候反思呢?”答案是“什么时候都可以反思.”具体地讲,教学过程前、教学过程中、教学过程后,教师都可以进行反思.教学之后的反思是容易理解的,因为反思通常被理解为带着批判的、真诚的眼光回顾过去.难道教学前和教学中也存在反思问题吗?是的.教学过程是周期性的,在新的教学过程展开之前,教师已有的职业生涯就是反思的客观对象,此其一.其二,传统、习惯、常识以及他人的教学同样可以成为反思的对象.
只有进行有效地反思,才会总结出不足和缺点,进而调整教育思路和教育行为,最终达到成功的教育于是每当一次教育活动完了之后,我们就应该对自己的教育行为进行认真的反思.找出适宜的行为,下次继续实施；找到不适宜的行为,分析原因.在下次教学过程中彻底改进.在这样的良性循环过程中,自己的教育教学水平一定会稳步提高.
具备了以上素质的幼儿教师在不久的将来,一定会把我们的幼儿教育事业推向一个新的高潮.
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