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教师作为活动的组织者、支持者、合作者,对于运动中幼儿兴趣减弱的情况,可以通过变换环境材料和调整教育方法等手段,让幼儿及时地回到活动中来.

学前教育处在不断更新发展的新时代,作为幼教工作者,在工作中应全面思考各种教育活动有效开展的途径,特别是体育活动中幼儿兴趣的培养,积极探索幼儿园运动体育活动的新思路、新方法.让体育活动在幼儿园焕发出新的生命力.

参考文献:

王红岩(1)增户外体育游戏科学性的实践探索【J】学前教育幼教版,2010(06).

(2)尹江源现代教育工作务实全书【C】北京:国际文化出版公司,1997

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