论文网
关于幼儿园类论文范文资料,与传统节日文化在幼儿教育中的实践与相关本科毕业论文范文
本论文是一篇关于幼儿园类本科毕业论文范文,关于传统节日文化在幼儿教育中的实践与相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于幼儿园及幼儿教育及学前教育方面论文范文资料,适合幼儿园论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】目前,中国传统节日已实现行政化休假,与此同时,对传统节日所承载的文化元素也进一步得到继承和发扬.在幼儿教育的教材和活动课按排中,也出现了这一文化体裁的渗透.如何把传统节日文化元素以后合适的平台和方式,承入给幼儿稚嫩的人格中,是笔者等一线幼儿教师思考所在.本文就目前传统节日在幼儿园中的承载情况作据实分析,并提出自己对开展传统节日文化教育的实践策略.
【关 键 词】传统节日文化承载发扬内化
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.197
中国的传统节日休假目前已实现行政化,但节日的原始味道却不浓.而西方节日,如圣诞节、母亲节、父亲节等在我们年青人身边悄然兴起并日趋流行.网络、都被各种各样的洋节日信息充斥着.作为一线幼儿教师,笔者发现：目前幼儿园中大班课程设计,让孩子们庆祝圣诞节,让幼儿与制作感恩卡,新年树（圣诞树）,准备母亲节礼物、包饺子、做月饼等学习内容比比皆是,从教学内容的设定和目标的维度看,可以利用这些节日背后承载的文化,让幼儿感受中西文明的不同风格,既长见识,又获得动手能力的机会.但让好多孩子分不清哪些是中国的传统节日,哪些是西方节日.对好多孩子来说,哪些是传统节日、为什么要过节?却一无所知.教育不仅仅是知识的传递和动手能力的操练,更需要精神与人格的塑立.利用好传统节日文化这一资源,将使孩子们在幼儿教育这一阶段埋下树立民族的、普遍意义的价值观和世界观的种子.为此笔者从自我的教育实践出发,谈谈传统节日在幼儿教育中的现状,思考,及所做所想过程中一些建议.
一、“传统节日活动”在幼儿课堂教育中开展的现状
例：中班第七周主题活动《爷爷奶奶你们好吗》中有节语言课《重阳节》.当老师问中班的孩子：“小朋友,你们知道九月九日是什么节日吗?”积极发言的孩子有好几个举起了小手.“请你说.”“九月九日是中秋节.”一个孩子回答着.“老师再请个小朋友来说回答.”“宝贝,请你说.”一个自信的孩子站来起来,大声说：“老师,九月九是儿童节.”老师用摇头的方式表示不对,坐着的孩子们就不敢再举手来回答了,安静一片.不光是几个孩子不知道九月九是重阳节,全班孩子没有一个能说上来的.下一个问题重阳节是谁的节日,孩子回答也是像猜谜语一样,答案五花八门.
幼儿教学教材中,虽然涉及到部分传统节日,都有相应的主题活动,但活动设计的过程中,笔者至少发现以下三大问题：
(一)传统节日时间与幼儿课堂教学内容不符
在教学“传统节日活动”这学习内容时,与国家法定的节日或迟或早不相遇.如2013年的中秋节是9月19日,放假是9月19日,9月20日,9月21日.而幼儿园中班的课程中《中秋月儿圆》安排是9月23日至9月27日,相差一周的时间.小朋友是先过中秋节,先有体验和感触,然后再进行这个节日活动的学习.从知识的角度讲,是有利的,因为亲身体验,所以更加深刻有印象.但中秋节日的背景主题元素是团聚、圆满,对于孩子来说过中秋应有一种期待,原本该有的赏月、识月等活动都只是轻描淡写.
总之,许多节日的教学,时间颠簸跨度很大,使教学索然无味.
(二)节日时间相符时,幼儿园内无节日气氛
既为节日,就需要有节日的气氛,气氛是有环境的创设而产生的,不同的节日就应该有不同的气氛,幼儿园环境创设在教育中有着重要的作用.当传统节日来临时,农村幼儿园在最普遍的现象就是：“节日到,创主题；节日过,一边放.”在一周主题前几天对主题墙进行装饰,让孩子通过观察,发现,再是参与到各个课程中,如儿歌朗诵,故事,或是绘画来表现传统节日及风俗.但整个幼儿园基本上没有传统节日的氛围,大中小班中课程节日也不是统一安排,要为孩子们营造一个浓郁的传统节日文化氛围.
(三)除了吃穿、放假,无其他文化寻根气息
在传统节日的教育活动中,主要是通过语言、艺术、社会几个领域的教育活动让幼儿了解传统节日的特点与风俗,但事实上,孩子们只了解了节日我们吃了什么或是节日到了我们要放假几天等概念.而传统节日体现着中华民族文化的精神,每个节日不仅仅有着不同的表象作用,更有着深层的教育意义.我们的教育停留在节日的表面,重在让孩子们“玩”来感知节日的文化,忽视了文化内涵和教育的功能,最主要的原因是大家都几千年地沉浸在节日中,孩子是社会人,他们的生活也同样沉浸.所以笔者认为要重视每一个节日内在的文化,一方面让孩子们了解传统节日的风俗,另一方面要让幼儿感受节日的精髓,爱我们的祖国,爱我们中华民族,继承我们中国优良的传统品质与文化.
二、传统节日对幼儿文化寻根教育的意义
生活化常识的提升《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教育要充分利用社会资源,引领幼儿感受祖国文化的丰富和优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感.”传统节日内容丰富,涉及到人们的生产活动,衣食住行,礼仪风俗等,与孩子们息息相关的.幼儿生活周围的人、事、物和活动,都蕴含是传统节日文化内容.通过传统节日教育活动,孩子们生活化常识有所提升,了解各个节日的名称和时间,如正月初一是春节.同时也了解各个节日中的习惯于风俗,如张灯结彩元宵节,吃汤圆.节日与幼儿的现实生活状态紧密相连,并以孩子们喜欢的形式存在着,让孩子们感受节日文化的同时,激发了孩子们的兴趣,使孩子们爱生活,享受生活.
动手实践操作能力的提升教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上.”在幼儿园传统节日的教育活动中,为了让孩子们更好地了解节日的风俗习惯,常常和孩子们一起制作食品,安排了不少动手实践的活动.如：中班主题《中秋月儿圆》中,我们邀请了糕点师傅,让孩子们参与了做月饼的过程.一个个圆圆的小月饼都是孩子们亲自参与制作的,孩子们别提有多开心,一次有意义的实践活动,让孩子们了解月饼是人们仿照圆圆的月亮的样子做的,加深对“中秋节”这个传统节日风俗的了解.（三）乡土气息的感受和人文背景的了解
如何让孩子了解我们民族特色,这对于孩子来说是一个既宽泛又抽象的概念,传统节日的教育活动一放面让孩子们感受了节日的乡土气息,如我们中国最盛大、最热闹的春节,按照我国的农历,正月初一是“岁之元,月之元,时之元”,是一年的开始.过节是以“红色”为主,收红包、挂灯笼；孩子们放鞭炮、点烟花；送旧迎新的活动热闹非凡,让孩子们心中留下一个红彤彤、甜滋滋的年,一个地地道道的中国年.另一方面也让孩子们了解了节日的人文背景,如清明节：清明既是二十四节气之一,又是一个历史悠久的传统节日.清明的前一天称寒食节,是纪念介子推.在大班主题活动中,幼儿认真听革命英雄的故事,一起动手做花圈,鼓励幼儿在家长陪同下祭祀扫墓、踏青郊游等.
该文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/0208023.html
三、自我尝试的实践策略与思考
中国的传统节日是中华名族悠久历史文化的重要组成部分,不同的节日都隐含着不同且极具文化内涵的教育价值,可以让孩子们喜爱、了解、感受传统节日,是传统节日教育活动的出发点和归宿.如果在幼儿园中,大家都重视每一个传统节日,充
关于幼儿园类论文范文资料
关于幼儿园类论文范文资料,与传统节日文化在幼儿教育中的实践与相关本科毕业论文范文参考文献资料：