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高等职业教育有关论文例文,与美国社区学院招生政策其相关论文摘要

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049;的地位.有学者以社会学理论和组织学理论为分析框架,研究了中国高职院校在宏观层面和微观层面所实现的使命转换.以就业为使命,重要的是要着眼于受教育者应用性、实践性技术技能的培养,并将这一理念贯彻于人才培养的所有环节中.石伟平指出“以就业为导向”的培养应包括以下几个层面：第一,专业设置与社会需求是否对口,第二,课程结构与人才结构是否一致,第三,教育内容是否先进、实用,第四,如何强化实习环节.但我们认为,“以就业为导向”的使命不仅要求将“就业”贯彻于教学阶段,还应体现于招生阶段.

高职院校“以就业为导向”的招生政策在招考形式和招生对象等方面都应进一步探索和改革.目前,我国高等职业教育正在探索和实施“知识+技能”的招生考试办法.根据高等职业教育人才选拔和培养规律、中等教育教学内容改革、现代职业教育体系,我们认为高等职业教育考试招生一方面要逐渐加大对考生“技能”考评的权重,另一方面要扩大招生对象,招生要面向更多有能力、有意愿提升技术技能水平的潜在劳动者.首先,扩大对中职毕业生的招生比例,以化解高职招生困难的“伪命题”.据教育部高教司高职高专处副处长林宇介绍：“高职招生难主要讲的是从普通高考招生这个渠道招生越来越难等从统计数据看,中职毕业生的升学愿望肯定不止30%,如果按30%来计算,每年中职毕业生接近1000万名,这样就有300万名中职毕业生可以招收,这已经差不多达到了高职每年可招生的范围.”其次,扩大单独招考对象.以江苏省高职院校的单独招生为例,可以探索将没有参加高中学业水平测试,但已经修习必修课程并通过学分认定者纳入招考对象,使他们有资格参加江苏省文化测试联考.

美国社区学院招生政策其参考属性评定
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招生政策应有利于学生专业发展和高职院校教学质量提高

按照美国社区学院普遍采用的招生政策,申请者被最后录取前需经过安置测试,以评估申请者在英语、数学和阅读等方面是否具备完成学院水平课程所需的最低能力.在美国,大学入学考试和安置测试是高等教育机构进行招生录取的两种重要考试形式.其中,大学入学考试（如SAT或ACT）的结果帮助高等教育机构确定谁上大学,到哪里上大学以及顺利完成大学课程的可能性,大学安置测试则被大多数学院和大学用以确定年轻人为哪种课程学习做好了准备.安置测试的最终目的不是淘汰学生,而是通过这种评估手段帮助学生选择适合自己能力水平的主修,以使申请者能成功地完成学院课程,与安置测试相应的是,社区学院为申请者提供发展性教育机会,申请者也可以通过多种途径达到发展性要求,从而为所有志愿进入高等教育机构继续深造者提供了可能的入学机会,并为其终身学习能力的提高奠定基础.

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当前,我国正在积极推进高等职业教育招生考试改革,教育部出台六种招考办法：以高考为基础的考试招生,单独考试招生,综合评价招生,技能拔尖人才免试招生,中高职贯通的招生,面向中职毕业生的技能考试招生.新的招考政策为学生接受高等职业教育提供了多样化的入学形式,但也难以避免学生在知识和能力水平上具有较大差异.有研究者曾就某校2008年单招生与高考统招生进校一学期后公共基础课的学业状况做过调查研究,发现单招生的文化知识和能力基础相对薄弱.那些技能有优势而文

高等职业教育有关论文例文化基础薄弱者进入高职院校以后,其知识和能力方面的缺陷必然成为专业学习的障碍,这不但影响他们进行专业学习的自信心和积极性,而且影响他们成功进行专业学习的可能性,进一步影响高职院校专业,尤其是优势和特色专业的人才培养质量.为此,有必要根据生源文化知识基础薄弱和专业学习发展需要,在招生政策上作适当调整：

第一,可将考生报考时的“填报专业”改为“拟报专业”,考生入学考试成绩仅作为录取进入某一高职院校的资格,而不是专业选择的资格,第二,安排和组织类似于“安置测试”的“专业选择测试”,“专业选择测试”不以淘汰录取资格为目的,而是作为进入某一专业的准入资格依据,第三,根据“专业选择测试”结果以及学生与专业之间有限自由选择的原则,申请和分配专业,第四,根据“专业选择考试”结果划定需要进行文化基础补习的分数线,并为有补习需要者计划和组织补习课程,第五,完成补习课程并经测试达到目标专业要求者,有第二次选择主修专业的权利.

[参考文献]

[1]顾国萍,石伟平,邬宪伟,等.职业教育如何以就业为导向[J].教育发展研究,2005（1）.

[2]顾月琴.美国社区学院的发展历程及其未来趋势[J].中国成人教育,2011（1）.

[3]苏国营.美国社区学院中的学士学位教育及其启示[J].教育与职业,2008（24）.

高等职业教育本科毕业论文怎么写啊
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