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社会工作相关论文范本,与安徽农村留守儿童教育问题相关论文的格式
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7;社会政策的受益者、受损者以及其政治经济社会的伦理价值,以提高社会政策的可行性和针对性.并对其在实施和运行过程中的实际效果进行评估和反思,以提高社会政策的公平性,为社会工作介入农村留守儿童教育问题提供公平的社会制度环境.2.在实务层面,涉及个案工作、小组工作和社区工作三个方面
第一,个案工作是专业工作者遵循基本的价值理念,运用科学的专业知识和技巧,以个别化的方式为案主提供物质和心理的服务,以提高其潜能的工作方法.[5]在调查中,我们发现在部分农村学校开展的留守儿童个人档案管理制度就是很好的一种个案工作方法,它对儿童的心理、生理和学习状况进行专业记录,并由专人通过心理治疗与社会治疗、行为修正、情绪治疗的方法处理学生在学习和生活中遇到的问题,充分发挥主体的自主性,给予留守儿童关怀和尊重,发挥了比较好的作用.第二,小组工作是通过小组过程及小组动力去影响案主的态度和行为,以提高案主之间的人际关系和环境适应能力,通过社会目标、互惠、治疗等模式实现主体的能力建设、社会化和问题解决目标,最大限度发挥成员之间的相互支持和相互提携的作用.[6]在调查中,发现在农村留守儿童教育的过程中,这些方法也被广泛地运用,它可以给予留守儿童心理的慰藉与支持,留守儿童可以分享彼此之间的快乐,交流和讨论他们的道德成长过程中的困惑和疑虑,通过这种方式丰富他们的业余生活,冲淡他们对父母的思念和孤独感.第三,社区工作是通过组织社区成员参与集体行动,合力解决社区问题,培养成员之间的归属感和自主、自觉的能力,其实质在于构建共同体式的生活.[7]调查中看到不少地区在开展新农村建设的过程中,将留守儿童的社会管理纳为指标体系之一,通过代理家长制、职业代理家长、托管家庭动员、公众个人或集体为留守儿童提供物质和精神援助的关爱；通过动员政府、企业、社区和媒体为留守儿童提供更为长期和可靠的生存和发展资源.
总体而言,家庭、学校属于微观层面,社区属于中观层面,政府、政策法规属于宏观层面,不同层面的支持体系中社会工作介入的模式和方法会有所不同.我们最终的目标是要从农村留守儿童和外出打工父母入手,提供支持性的帮助和相应资源；同时,争取包括政府、学校、社区等各方面社会的资源和社会的支持,以实现农村留守儿童的家庭教育、学校教育和社会教育最佳效应.
（作者单位：淮南师范学院,安徽淮南,232038）
参考文献：
[1]万明钢,毛瑞.当前我国“留守儿童”研究存在的若干问题[J].西北师大学报：社会科学版,2010（1）.
[2]段成荣,周福林.留守儿童研究综述[J].人口学刊,2006（3）.
[3][英]卡尔·波兰尼.大转型：我们时代的政治与经济起源[M].冯刚,等译.杭州：浙江人民出版社,2007.
[4]王思斌.社会工作概论[M].北京：高等教育出版社,1999.
[5]李迎生.社会工作概论[M].北京：中国人民大学出版社,2004.
[6]刘梦.小组工作（第一版）[M].北京：高等教育出版社,2003.
[7]钟莹.社会工作在社区矫正中的功能定位与实现途径[J].求索,2007（10）.
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