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档案袋类论文范文,与档案袋评价在学前教育专业学前综合英语教学中的应用相关论文答辩开场白

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足之处,要求学生予以纠正.

（3）发放自我评价表

每当学生完成某一项目时,教师均应及时向学生发放自我评价表.自我评价的内容主要是自己完成作品的方式、态度及自己对自己作品的介绍和评价.

（4）档案袋评分

档案袋评价应占对学生学习成绩进行评价的总分中的30%,其中包括学生对自己的档案袋中的作品进行自评的分数、教师对之给出的分数和同学间互评中所得的分数.因为有教师的评价,有学生间的互评,还有学生的自评,所以这种评价一般能够较为公正、较为客观地反应学生学习的真实情况.评价结束后,还应在学生班级举行档案袋展示活动.通过这种展示,展示学生在一个时段内的学习成果,同时鼓励学生之间相互学习、相互交流.

3.档案袋评价的效果

档案袋评价能体现学生在学习过程中的优势和不足,对提高学前教育专业学前综合英语教学的效果能起到较明显的推动作用.

（1）档案袋评价能增强学生学习的自信心,能提高学生学习英语的积极性与主动性

采用档案袋评价方式对学生的学习进行评价之后,不仅会使学生增加对英语学习的兴趣,而且也会使更多的学生愿意在课堂教学中来展现自己.由此可见,关注学生的发展,注重过程性评价,不仅能够比较全面地反映学生的成就和进步,而且更能增强学生学习的自信心,能提高学生学习的积极性与主动性.

（2）档案袋评价能增强学生的反思能力

学生能否充分认识到自己在学习上的优势与不足,从而扬长避短,是学生能否取得较好的学习效果的前提.在档案袋评价的过程中,学生通过亲自寻找资料和整理资料,通过对相关资料的对比和分析,可以提高自己自我反思的能力,也可以借此进一步认识自己,认识自己的长处和不足,及时调整自己的学习策略和学习方法,这对学生提高学习效果当然是十分有利的.

（3）档案袋评价有利于达成对学生学习成绩进行评价的客观性和公平性

档案袋评价是一种综合性的评价,评价的主体是多元的,即它融合了学生自己的自评、学生间的互评与教师的评价等多种评价于一体.因为每个评价主体都参与了评价,所以它能够更公正、更客观地反映学生学习的状况.

参考文献：

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〔责任编辑：邰学群〕

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