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熙熙这几天感冒了,说起话来都带着鼻音.可是,熙熙的精神却出奇的好,依然像平常一样跟小伙伴打打闹闹,时不时还会哈哈大笑.

早上,妈妈送熙熙来园时,特别叮嘱我：“老师,熙熙的嗓子有点儿哑,麻烦您今天多留心,别让她大声笑、大声讲话.”我点头答应.上午,我一直想着熙熙的妈妈的嘱托,随时留意着,听到熙熙的声音大点儿了就马上阻止她,说：“熙熙,妈妈说让你说话小声点儿.

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刚开始,熙熙听到我的劝阻时,会跟小伙伴挤挤眼睛,表示很无奈.可是反复被我制止了几次之后,我发现熙熙说的话越来越少,看起来似乎有些压抑.我开始反思自己的行为：让熙熙小声说话或者少说话真的是在帮助熙熙吗?看熙熙的反应,我似乎并没有帮到她,反而把她的快乐给带走了.熙熙的嗓子哑了的确不舒服,可是,与被成人如此的“帮助”相比,我想,熙熙也许更需要的是快乐、自由.

中午吃过饭,熙熙又忍不住跟旁边坐着的新宇说笑了起来.忽然,她像想起了什么似的,迅速抬头看了我一眼.与我的目光对视之后,熙熙有些沮丧地低下了头,不再说话了.我想了想,扭过头去,没有吱声.我用余光看到了熙熙有些诧异的眼神.她一定很奇怪：为什么老师不阻止我了呢?想到这儿,我自嘲地摇了摇头,继续进行自己的工作.不出我所料,我很快又听到了熙熙跟新宇的说笑声.

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一下午,我都没有再去阻止熙熙说笑,而是改为提醒她多喝水.熙熙也如我所愿,一下午过得都很开心,完全没有了上午的那种压抑.最让我开心的是,由于有充足的水滋润,熙熙的嗓子到了傍晚已经有了明显的改善.

我在一次幼教专家的讲座中听到：一件事情至少有三种不同的解决方法.弄明白孩子究竟需要的是什么,才能最有效地帮助他们.

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