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【教学目标】:

1.了解作者,品味文章“融情于景”的写法,领悟郁达夫的散文风格

2.感受作者笔下江南冬景明朗的美

3.赏析词句,增强学生审美感知

4.培养学生热爱自然之情,增强保护生态意识

【教学重点】:

体会江南冬景“明朗”的美

领会作者深深的江南情,那是他心中江南冬景

【教学方法】:

自主学习、讨论、颂读、赏析相结合

【教学设想】:

通读全文:掌握文章内容,明白为何这样写.精读探究:对精彩语句段落进行探究,体会其含意,感受其观点、欣赏其美好.理解感悟:体会作品内涵,玩味艺术技巧,感受作家流露出的思想情感.

【教具准备】:多媒体、投影仪.

【教学课时】:1课时

教学过程:

一、创设情境,谈话导入

每当人们谈及祖国风景多美好的话题时,就会不由自主地想起:上有天堂下有苏杭这句俗话,“苏杭”是江南的代名词.白居易在《忆江南》中写得好:江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南.古人笔下江南的春光美令人赞叹、追忆,今人郁达夫笔下《江南的冬雪》那特有的冬景情又是一种怎样销魂的境界呢?下面就让我们一起去领略江南的冬景(板书课题:《江南的冬雪》).

高一语文必修1《江南的冬景》教学设计参考属性评定
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二、总览全文,抓住核心

1.学生自学课文

(1)读好课文,梳理句段

先学生自学,再相邻桌讨论

①为了突显江南冬天美好,文章中用了哪些写作方法?(明确:对比,正面描写,虚实结合,想象)

②文中出现几组对比,通过比较,突出江南冬景哪些主要的特征?

北国——江南的冬天(晴暖温和曝背谈天的乐趣)

江南冬天——秋天(明朗情调)

北方的夏夜——江南的冬景

闽粤等地的冬天——江南的冬天(温润)

德国——江南的散步(快活、逍遥、闲适)

(明确:比较的立足点虽各不相同,但均突显了作者很爱江南冬景的亮美、和煦、温暖、闲适等特色.)

三、再读课文,讨论探究

1.文中那些段落突显江南冬景“明朗”特点的?你的感受如何?

学生选句评说、赏析

(1)第2段中:“到得灰云扫尽等岂不也可爱的很么?”(冬天里,小孩老人靠背谈天,很快乐,感觉是春天,让江南的冬景多了一层“明朗、可爱”)

(2)第5段中,着重色彩,写江南植物(芦花、红叶、乌桕树、草色、桕子):颜色丰富.突显江南冬天有生机.(感受鲜丽明亮的画意)


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置身其中,作者感受怎样?(明确:并不感到肃杀,而感觉是饱览含蓄在其中的生气,是温和的.从中感受到了“明朗”.)

(3)第7段中:第七段总体感觉悠闲.这种悠闲从哪里能看出来?找出读读.“你试想等灯光的月晕”品味悠闲.怎样朗读:语调平和、节奏舒缓,读出幽静恬淡的意境来.边读边想象图画.

(4)第8段中:这是一幅怎样的江南雪景图.回忆古人诗句,从古人的诗句来间接领略江南冬雪的美妙.


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a.寒沙梅影路,微雪酒香村.(走在一条两旁种着梅树的石径上,天空飘起小雪,村中的酒香飘着来,吸引着远道而来的客人.美丽雪景,怡人酒香,令人神往)

b.晚来天欲雪,能饮一杯无?(天将要下雪,天气即将寒冷,在这个百无聊赖的时刻,唯有举杯对雪畅饮提神才是生活的一大乐趣,你怎么还不动身前来呢?天寒地冻的时候,道一声问候,说一句邀请,即可给友人带来人间的无比的温暖,即可感受友情的深厚,生活的悠闲.)

c.前村深雪里,昨夜一枝开.(作者把山村野外皑皑雪原,当作冬梅独放的背景,描摹出十分洁净的景象.“一枝开”起到画龙点睛的作用:梅花早于百花开放,而“一枝”悄然“早”开,更突显这支梅花的特别.景物相融令人惊喜叫绝)

d.柴门闻犬吠,风雪夜归人.(风雪中寒风习习,夜行之人入了柴门,既因寒风变小感到暖和,更因为心里有了到家的感觉而倍感亲切、温暖)

(学生讨论明确:江南的下雪天还是那么明朗是因为那是是令人欣喜,让人感觉温暖的雪,是人心中的美好时光.)

(5)第6、9段中,面对这么迷人的冬景,可爱的江南,作者想要的是散步逍遥.找出作者在散步时有什么感受?读读,要读出情感.(恩惠,逍遥)

四、从作者的创作背景看作者文中的情感

思考:同样是冬天的景色,在许多人的眼中是萧瑟的,为什么作者却独独有“明朗”之感?

郁达夫,生于1895年,卒于1945年,现代作家,浙江富阳人.幼年父亲就去世了,随兄弟到日本留学.1923至1925年,生活无以为继的困窘,地位未能得以确认的不畅,使他于1926至1927年,前往广州投身大革命,后失望而归.1930至1935年参加左联.1933年在杭州隐居生活,写了不少游记和诗词.1938至1945年在南洋生活.生活的坎坷、革命的挫折,磨灭不了作者的信心与希望.他坚信胜利就在明天,就在风雪后.尽管冬天是冷酷的、肃杀的、凄清的,但作者感觉是明朗的温暖的.

(明确:作者明朗的心情里,一切“景语”皆是“情语”)

五、启发总结

法国雕塑艺术家,奥古斯特·罗丹曾说过:这个世界并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛.郁达夫用他一双慧眼发现江南的冬天温暖明朗的美.这种美就呈现在我们每个人的眼中,它常

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漂浮而过,而作者却把它留在了心理以后再呈现在我们的眼前.

六、作业:

你是否认真观察过家乡四季的不同?把眼中的家乡描绘出来.

附:板书

江南的冬景

北国——江南的冬天(晴暖温和、曝背谈天的乐趣)

江南冬天——秋天(明朗情调)

北方的夏夜——江南的冬景

闽粤等地的冬天——江南的冬天(温润)

德国——江南的散步(快活、逍遥、闲适)

微雨中寒村——迷人、悠闲

江南的雪景——亮丽、美好

江南的旱冬——晴朗、暖和、快活

结尾处想法——感受江南冬景

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