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在讲解Excel数据的处理时,在适当阐明数据的筛选、排序、合并及计算、导入外部数据等重点理论的基础上,要把设计相关题目让学生动手解决作为教学重点.给出一张成绩单要求学生进行排序,计算出每个学生的总分,并计算出各科平均分.在课后,要求学生完成一道模拟题,对成绩单进行如下操作：（1）对“语文成绩”进行从低到高排列,（2）筛选出性别为“女”的记录,（3）根据“成绩数据”建立一张数据透视表.通过反复练习,学生巩固了基础知识,也学会了灵活运用,为以后的具体操机实践奠定基础.

参考文献：

[1]杨丹子,杨金相.模块化教学法在计算机基础课教学中的应用[J].石家庄职业技术学院学报,2012,（06）：74－75．

[2]王卫霞.高职院校模块化改革的思考[J].常州信息职业技术学院学报,2007,（10）：1-2.

[3]胡洋.模块教学法在计算机课程教学中的应用[J].高师理科学刊,2006,（04）：79-81.

[4]何学生.对课堂教学改革中一些问题的思考[J].科技资讯,200,8（03）：25-26.

[5]李晓明.浅谈模块教学法在高职计算机应用基础课程中的应用[J].科技资讯,2008,（29）：181-182.

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