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小学语文方面有关论文范例,与新课程理念下的小学语文教学相关毕业论文格式
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摘 要：随着新课程教学改革进程的推进,怎样提高课堂教学有效性,成为广大小学语文教师积极探究的重要课题.因此,作为语文教师,只有在教学中进行积极的尝试探索,才能满足教学需要,实现新课改要求.
关 键 词：小学语文；新课程；教学
《义务教育语文课程标准》明确指出,教学活动要坚持以学生为主体,尊重学生的思维发展规律,促进学生全面、可持续地发展.本人根据实践经验,就新课程理念下的小学语文教学谈谈自己的几点看法.
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一、利用看似平淡的问题,提高学生解决问题的能力
在语文教学中,许多文章中潜在的问题学生都无法自己挖掘出来,这些内容看似平淡,实质却蕴含深刻的道理,如果学生“无疑”,教师
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二、创设情境,增加学生的情感体验
小学语文教材所选课文内容丰满,思想深刻,情感丰富,具有一定的教育意义,在教学中教师要创设一定的教学情境,让学生充分去体验作者的情感历程,与作者产生共鸣,真正受到熏陶、感染,形成内在的精神动力.例如,在讲解《陶罐和铁罐》这一课时,其中有一句话是“骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它”,讲到此时,可以提出问题：“奚落是什么意思?我们继续往下阅读,看看是否能够找到这个词的意思.”以此来吸引学生的注意力,激发他们的好奇心,促使学生也迫不及待地想要知道问题的答案.首先,教师要创设具有童话色彩的教学情境,让学生自主体会铁罐的不可一世和傲慢态度.然后让学生分角色朗读文章,通过自己对角色的把握,用语言来表达角色的心情.分角色阅读之后,引导学生讨论文章对现实生活的教育意义,反思自己是否存在类似的行为,通过学生的合作讨论,他们逐渐明白了文章的真谛,懂得了做人的基本道理.
三、利用直观教学手段,提高教学效率
入小学之前,图画是他们接触事物、认识事物的主要形式,虽然进入小学要学习认字,但图画对他们来说有着不一般的吸引力.而且图画色彩鲜艳,生动形象,易于学生接受,在小学语文教学中,图画的表现形式有多种：挂图、插图、投影、剪贴画等,根据学生的年龄特点用图画呈现课文中的情境,会有效地吸引学生的注意力,激发学生的创新能力.多媒体引入以来,教师还可以利用动态的视频动画辅助教学,这种动态的情境能有效地激发学生的想象力,激活学生的思维,使学生张开想象的翅膀.如,在教学《燕子》时,这篇文章主要以优美、活泼的语言向大家展示了燕子的可爱形象,并在教材中配以两幅插图,这样教师就可以利用文章的插图来进行巧妙的情境设置了.首先,让学生描述一下插图中燕子的形象,然后让学生仔细品味文章中以下句子的描写方法：“在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在微风中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下湖面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去.”看作者是如何让小燕子“活”起来的,并让学生发挥自身的想象力,更好地体会燕子的形象美和动态美.可见,利用图片和教具实施教学,可以激发学生的形象思维能力,帮助学生形成积极主动的学习态度,提高课堂教学效率.
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四、给予激励评价,呵护学生成长
教师对学生的评价与学生的健康成长息息相关,由于小学生的心理发育并不成熟,如果教师的评价不当,容易伤害他们有效的心灵,给他们将来的发展带来阴影,甚至使一颗美好的心灵从此枯萎.因此,教师要注重改进自己的评价方式,使之服务于学生的健康成长与发展.对于学生提出的正确答案,一定要给予及时的肯定和表扬；对于学生的错误回答,也不要直接否定,而是给出正确的引导,并找出其中的闪光点给予鼓励,以此来增强学生的自信心,激活学生的创新思维.实际教学中,教师应将学生的阶段性表现情况与学生的总体情况进行结合评价,切记将分数作为唯一的评价标准.这样才能始终保持学生的良好状态,为学生的健康成长做好准备.
总之,在小学语文的教学中,教师应坚持以人为本的教育理念,不断实践和创新,运用合理的教学手段和方法,让教学质量和学生学习效率同步上升,建立高效的小学语文课堂,提高学生语文综合素养.
参考文献：
［1］熊开明.小学语文新课程教学法［Ｍ］.北京：首都师范大学出版社,2004.
［2］中华人民共和国教育部.义务教育阶段语文课程标准［Ｍ］.北京：教育出版社,2000.
［3］陈大伟.在新课程中：困惑与成长［Ｍ］.成都：四川大学出版社,2004.
［4］李国忠.试论小语单元教学特点及策略［Ｊ］.小学语文教学,2001（01）.
［5］于源溟.现当代教育理论与实践艺术［Ｍ］.北京：北京科学普及出版社,2001.
（作者单位 江苏省金坛市儒林中心小学）
小学语文方面有关论文范例,与新课程理念下的小学语文教学相关毕业论文格式参考文献资料：