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建筑结构相关论文范文,与应用型院校建筑结构类课程教学改革相关论文下载
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作为福建工程学院的办学特色之一,对课程教学大纲中的知识点进行了修订,增加了实践教学的要求,在教学中充分利用校内外的教学实践基地、福建工程学院的国家级重点建设项目（施工馆）这一良好的教学实践基地以及大学城附近校园内外的各类现成建筑物及构筑物,把它们作为实践教学的素材.教材方面,着手编写适合各自专业的应用型教材.在此之前,我们暂时从众多教材中遴选出相对适合的主教材,并结合具体专业的特点及其人才培养目标,组织编写适合该专业的课程教学讲义,使其作为主教材的补充,摒弃了教材中的过时内容并添加了一些有关的新动向和新成就.如：采用现场参观教学,把教材不同章节中适合现场参观讲解的内容串联在一起,以减少现场教学的安排次数,提高效率；针对现有的高等学校规划教材《土建及水工结构基础》缺少有关结构设计基本原则和可靠度理论方面的内容,在授课时适当增加相关内容,使学生能较好地从基本构件的截面设计跳跃到泵房及水池的结构设计,有利于对知识的融会贯通；同样,国家已明令禁止使用砌体结构中的粘土烧结实心砖,授课时就可以对过时的相关内容进行删除,以节约课时.针对教材相对滞后于实际应用的内容,授课时需及时补充更新,以便学生及时了解最新的工程动态.在课程讲授过程中,采用多元化、多维度的教学手段,课堂上以PPT课件为主,结合课程内容,在授课环节中播放钢筋混凝土梁受弯及受剪破坏和砖砌体受压破坏演示实验录像.通过播放演示实验录像使学生更形象地理解了钢筋混凝土梁和砖柱的破坏过程、破坏特征及其影响因素,加深了对相关计算公式、适用条件及其应用的理解,并引入了开放式工具箱软件；结合校内具体工程实例及施工馆内各种工艺模型,理论联系实际,现场教学讲解房屋的组成、门窗、楼梯、楼屋盖、墙面及地面装饰等知识点；布置建筑物的组成、梁与柱（墙）的连接等讨论专题.2.教学效果
通过实施一系列课程教学改革措施,基本能够使建筑结构类课程在授课时数较少的情况下达到教学目的,保证在教学计划时间内能够较好地完成教学任务.转变了学生死抱教材应付考试的心理,提高了学生的学习兴趣与热情.课余时间里学生也更愿意就课程内容与教师进行交流,最重要的是提高了学生对该类课程的学习信心,不再认为建筑结构类课程是枯燥无味的、难于理解的课程了.同时,也能使学生的实践能力得到较好的锻炼,对具体工程问题能有较直观的认识.从学生方面得到的反馈表明,该门课程的教学改革具有一定的成效.
四、结束语
在教学活动中,人的因素是最重要的,任何教学内容、教学方法都离不开受教者与施教者共同配合完成.教师只要用心挖掘和充分利用现有的教学条件,敢于尝试,就能找到相对合适的教学方式.一直以来,我们都在对应用型专业的课时数少的课程进行教学改革,现在所取得的仅仅是初步的成就,相信随着教育教学改革的深入与教学环境、教学条件的不断改善,将来一定能够取得更进一步的成就.
参考文献：
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[5]鲍安红.《钢筋混凝土与砌体结构》课程教改初探[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2009,（4）：206-208.
（责任编辑：王祝萍）
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