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实验教学相关论文例文,与初中阶段物理实验教育教学相关毕业论文提纲

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摘要：随着新课改的不断深入,教学改革更是时代的要求,越来越多的人们开始重视物理实验教学.实验在初中物理教学过程中占据很重要的一环,因为初中物理实验课堂最重要的意义就是要充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,培养学生自主探究,以及科学思维能力.因此,作为新时期的物理教师,我们要更加注重物理实验课的教学.

关键词：初中物理教育教学实验教学情境多媒体

中图分类号：G633.7文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）9-0158-01

众所周知,初中阶段物理学是注重以实验和观察为基础的学科,其课堂教学也主要是围绕物理实验来开展.因此,关于物理课堂教学如何提高物理实验效果,实现站在学生理解的角度上把抽象的物理规律和物理概念直观形象地传达给学生的有效教学策略,是初中物理教师必须要考虑的问题,同时也是教学设计的一大难题.作为裴圩初级中学的一名物理教育工作者,经过多年的教学,以及参阅大量的文献,笔者对于新时期初中阶段物理实验教学有着自己深刻的体会,在此表述,供同仁参考指正.

1实验教学情境的构建,是新时期提高物理实验教学效果的前提

实验教学在于培养学生的动手能力.为了培养学生们的动手能力,我觉得作为教师我们应该通过教学情境的构建来激发学生们的兴趣.要想达到一个的良好的教学效果,首先必须得激发学生的学习兴趣.由于初中阶段的学生处于一种具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的过程,习惯于通过经验材料来分析与判断事物,不善于从理论上来进行推导.据大量的心理学研究表明,该阶段的学生在认识事物时,存在着一种直觉优先的倾向.而这也就要求教师在实施教学的过程中,应该为学生提供相应的感性材料与活动机会,使学生产生学习的兴趣,从而有效地进行探索式实验教学活动.在进行探索式实验教学活动时,首先应该提出问题,按照教学内容,结合学生的生活实际,创设相应的情境,通过视频的播放、图片的展示、谚语或者小故事等各种方式来展现和教学内容相关的物理现象,同时组织和引导学生从不同的角度来进行观察,并发现问题,提出和教学内容相关的问题.物理教师要提高物理实验课堂教学的效果,要合理地创设物理实验教学情境,构建具有趣味性、引导性及实践性的教学环境,来充分激发学生学习物理的兴趣,在满足初中生的强烈好奇心与求知欲的情况下,快速地导入课堂教学内容.合理的情境构建,良好的知识导入,以及兴趣的充分激发,大大的提高了学生们的实验激情,从而提高实验教学效果.

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2为了提高实验效果,我们必须重视实验的准备工作

优质的实验效果的产生离不开良好的实验准备.在上课之前,作为教师要深刻理解本节课的全部实验内容,以及可能会发生的一些特殊情况,只有这样才能保证实验教学的合理开展.作为教师,也得应该精心准备实验讲解内容.一些教师可能认为备课越充分、讲解越细致越好,但是这样极易抹杀学生的积极性,使其产生凡有问题找老师的依赖心理,最终丧失对物理探究实验的兴趣.故而,教师在备课时首先要准备一些与实验相关的能引起学生好奇心的问题,同时还要留下少量课后任务,在实验之前将任务布置到学生手里.比如,在滑动变阻器的使用中,为何移动变阻器的滑片,小灯泡的亮度会随之变化；变阻器的阻值与哪些因素有关；了解变阻器的使用方法等等.而作为学生,必须要求学生具有自身主体意识,要提高物理探究实验教学的有效性,就必须放弃过去老师说一步、学生做一步的传统教育模式,而要形成教师作指导、学生主动参与创造的实际情况.因此,初中生们在实验之前,要对所做物理实验有整体了解,掌握实验原理、实验器材的大体操作,有问题的地方要做好标记并在课上及时提出.最后,一定是最重要的事情就是实验器材的准备.如果说材料是物理实验的血肉,那么填充实验的步骤、实验器材则是物理实验的骨架,支撑整个实验的进行,材料的完整与有效性、器材的精密与科学性都直接关系到实验的最终结果.因此,实验前必须仔细检查所用材料及实验仪器的准确度与科学性,有条件的地方可以为学生提供足量的实验材料,以供学生在实验中充分发挥动手创造能力,使其独立设计实验方案并验证其可行性,就像摩擦起电现象的验证实验中,教师可准备橡胶棒、胶皮等材料,让学生有更多的设计方法可选,这样学生既锻炼了实践能力、巩固了理论知识,也提高其参与实验的几率,增强了其创新意识和能力.

3合理地使用多媒体技术,提高实验教学的有效性

随着计算机技术的迅速发展,多媒体教学作为一种现代化的教学手段,具有清晰、直观、交互、实时的特点,在创设教学情境、模拟物理实验、解释物理现象等方面发挥着越来越重要的作用.将物理学当中一此演示实验、物理现象等做成多媒体课件,不仅使学生更容易接受知识,还能使抽象的问题直观化,微观的问题宏观化,枯燥的问题生动化,特别是一此变化迅速、转矫即逝的物理现象或实验过程,我们用眼睛根木没办法观察清楚,如果我们在实验教学中合理&#

实验教学相关论文例文30340;运用多媒体手段,就可以将其清晰、形象、直观地表现出来,这样将会弥补其不足有效地提高课堂实验效果.例如,物理老师可以充分利用网络资源,搜集一些有趣且能扩大物理实验课堂内容的视频,先使学生在视觉上产生震撼效果,让其了解物理实验的奇妙性和趣味性,进而使学生从心理上想要知道为什么会这样,激起学生强烈的求知欲.在讲物体运动与静止知识时,可以运用电脑动画制作出模拟物体相对运动的情景,从而激发学生的灵感,更加深刻的理解知识.

初中阶段物理实验教育教学参考属性评定
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