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职业教育类有关论文范文文献,与新加坡职业教育对我国高职旅游管理专业建设的相关论文查重
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#21069;和旅游管理专业相关的教材出了不少,但很多教材重形式轻内容,为达到一定的篇幅和字数,刻意拼凑,甚至把本科教材简单改头换面,用来充作高职教材,在教材建设上还满足不了实际需要.教师做教学计划和大纲,死扣教材,教学中为了应付督导检查只能按书上的内容来教,不敢越雷池一步.校本教材的开发任重而道远,我们的教育理念需要进一步转变.这篇论文来自 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020678334.html
五、建设校内“教学工厂”,校企合作密切
新加坡的职业教育在校企合作方面有不少成功的经验,这种办学模式受到很多国家的学习和模仿.下面具体从两个方面来谈谈校企深度合作、建设校内“教学工厂”的办学模式.
1.建设“教学工厂”的办学模式.新加坡职业院校创新办学模式,在校内建设“教学工厂”.新加坡理工学院是一所知名的高职学院,在校内建立“教学工厂”,已为很多国家学习和借鉴.它和我国传统意义上的教学实习工厂不一样,“教学工厂”就是企业在学校内把实习车间按工厂模式建造,给学生营造一个工厂式的工作环境.这种教学模式把教学和工厂密切地联系起来,学生在教师或企业技师的指导下进行实际生产操作.在操作中不但能巩固学生所学的理论知识,更重要的是通过实际生产学会未来岗位所必须掌握的基本技能,真正做到了“学以致用”.学生做的项目是企业当前正在开发的项目,学生所生产的产品是企业正在生产和销售的产品,这种教学模式最大限度地培养了学生的动手能力.可以说新加坡的“教学工厂”是真正意义上的校企深度合作方式,是非常先进的教学模式,这种校企合作模式很值得我们借鉴.目前,我国一些开设旅游管理专业的高职学院开办了旅行社或者与旅游企业合作,以分社的形式作为教学实践基地.但由于在经营和管理中因缺少沟通而产生矛盾,常常导致旅行社和学校疏远甚至分离,起不到实习基地和“教学工厂”的作用.笔者所在地的两个高校,江苏食品职业技术学院和淮阴师范学院本来为了办好旅游管理专业,都开办了旅行社,但没过几年,企业都脱离了各自的学校,走上独立发展的道路,这与学校的专业建设的初衷和本意背道而驰.据调查,全国不少高职
职业教育类有关论文范文文献
2.注重社会合作,突出职业教育的实践性.在新加坡,职业院校与企业的合作关系非常密切与融洽.各个院校的董事会中都吸纳有企业的经营管理者,每个专业咨询指导委员会都聘请有关的企业主担任委员,定期开会研讨专业建设和发展.此外,新加坡职业院校的各个专业在教学期间每周还要请企业的技术骨干到学校作技术报告,把当前最前沿的技术传递给学生,充分发挥学校开放式教育教学的功能,更好地体现了以职业岗位技能培训为本位的教学理念.由于校企合作密切,一般学生毕业后就可以上岗,独立承担生产任务或参与设计项目.在我国很多高职旅游管理专业,也有专业指导委员会,每年也开年会,不少是流于形式,做表面文章,校企合作松散,达不到专业设置、课程改革和实践教学的目的.近年来,我国很重视职业教育的发展.胡锦涛在2010年的全国教育工作会议上指出：要大力发展职业教育,着力培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力.温家宝也在会上强调：职业教育的根本目的是让人学会技能和本领,能够就业,成为有用之才.当前,我国旅游业蓬勃发展,市场全面繁荣.据世界旅游组织预测,到2020年,我国将成为世界第一大旅游接待国和世界第四大客源输出国.我国的高职旅游教育面临着重大的发展机遇,高职旅游管理专业建设在借鉴外国有益经验方面,不能只做表面文章,要根据自身的实际条件,有所选择,有所创新,切实转变教育理念,努力发展具有中国特色的旅游职业教育,为现代化建设培养出更多的优秀人才.
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