关于快乐学习论文范文素材,与教学中QQ应用的相关论文答辩

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介绍了实时网络通信工具在教学中的应用.极大地方便了师生之间和家长与老师之间交流,可以促进学生健康成长、快乐学习和改进老师的教学方法.同时也提到了应用需注意的问题,在教学中的应用应该是辅助行的,实际教学仍应占主导地位.

应用沟通辅助教学中国互联网已经得到广泛普及,作为一种网络即时通信工具已经拥有庞大的应用群体,同时在线人数突破了1.7亿.学生、家长和老师几乎都拥有自己的,利用进行适当教学活动完全成为一种可能.下面讨论几种使用进行教学的优势与问题.

一、利用辅助课堂教学

由于课后学生不再集中于课堂,这种分散性不利于教师进行实时统一管理.利用群信息可以随时发布消息,并对一些教学问题进行讨论,有利于学生与学生,学生与教师之间的交流.针对学生提出的问题,教师可在上实现一对一的解答；如果老师感觉问题具有代表性,老师可以在群中发布信息,让学生在群中进行讨论,可以间接起到课堂作用.在环境允许下,采用聊天功能或视频功能可以使情境更接近于实际课堂.

利用可以共享文件的功能,可以让教师、学生或家长将学习资料在中进行共享,有利于资源的充分利用.现在电子学习资料越来越多,在中传递学习资料已经在广泛应用.在海量电子学习资料中甄别出适合的资料不是单个人可以完成的,各成员（包含学生、教师和家长）可以将学习资源中收集、整理贡献适合的学习资料有助于节省其他人的查找时间.鉴于普通群共享文件容量有限,可使用硬盘、群等便利功能.

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二、利用进行心理辅导

学生的心理问题已经受到广泛关注,现在学校几乎都配有心理辅导老师,但任课老师对学生的心理影响仍然很重要,及时了解学生心理状况,尽早与学生交流,辅导学生向健康向上心理方向发展尤为重要.平台提供可一种很好的途径.

交流可以在私下进行,有助于缩短师生间的心理距离.学生在成长过程中不可避免地遇到各种烦恼,有些烦恼学生可能不愿意与周围人分享,这样会不利于学生的身心健康,但在他的状态或空间中或多或少地会表现出相应情绪,老师可以从中获取信息,主动与学生进行沟通.

中的匿名聊天也可以让学生无心理负担的向老师反映学校或自己的一些事情.的聊天记录可以长久保存,对过去聊天内容进行查询和翻阅十分方便,有利于老师从整体上了解班级学生群体的心理动态.

三、利用培养学生兴趣

适当引导学生的兴趣可以增强学习的积极性,对学生兴趣的引导环境尤为重要.通过平台可以扩大学生视野,有利于学生选择自己感兴趣的方向.

空间可以传输大量文章,一般大家都会转发自己认为优秀的文章或者感兴趣的文章.空间的更新会在其他人空间中进行提示,可以让他人访问,这样学生在了解别人兴趣同时扩大了自己的视野,也方便找出自己兴趣来.

老师适当在群中引导相关话题,让学生能够在群中进行讨论,既可以扩大学生知识面,同时也是对话题兴趣的一种肯定,还可以引导学生树立正确的价值观,避免学生培养出了不良兴趣.

四、利用与家长沟通

学生的成长过程中需要家长与学校及时沟通,以便老师能够将学生问题及时反映给家长让家长在学生回到家对学生进行表扬或教育,增强学生的信心,纠正学生不良习惯.同时学生家长也需要将自己孩子的一些问题与老师讨论,共同促进学生的进步.

可以很方便地让家长与老师进行沟通,一方发出消息后,另一方可以在方便的时候进行回复,避免了对家长或老师个人的不恰当打扰.离线发送信息可以保存多天,可以让双方找到一个适合时间进行充分沟通.

五、在教学中的问题

尽管可以在教学中带来极大方便,但仍不可避免地会有一系列问题.①仍有少数家庭没有连接网络；②有些学生过多地将时间耗在聊天上；③网络上并不安全,不适当的网络内容会误导学生；④被盗会泄露大家信息等问题.

针对于各种问题需要进一步解决,老师需要了解学生家庭大概情况,对没有连接网络的学生可以单独联系和辅导；与家长一起正确引导学生健康上网,不沉溺于虚拟网络,不与从事非法网上活动；注意网上安全,不随意泄露自身和别人重要资料；留意聊天动向,发现不正常活动或言语及时向老师或家长反映.利用各种方式可以尽量避免带来教学便利时可能导致的问题.

利用进行教学可以方便师生交流,但它不能占据主导位置,更不能取代正常教学.在教学中的应用时建立在实际教学基础之上的,它是对实际教学&#

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六、总结

本文介绍了实时网络通信工具在教学中的应用.极大地方便了师生之间和家长与老师之间交流,可以促进学生健康成长、快乐学习和改进老师的教学方法.同时也提到了应用需注意的问题,在教学中的应用应该是辅助行的,实际教学仍应占主导地位.

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