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一个小结.在评价中,既重视学生的自我评价,又体现了学校、家庭、社会三方面的教育责任.

以上形式的综合评价,在现阶段,既方便科学课程的教育,也能方便上级对该学科教育教学开展情况的检查.更重要的是体现小学科学“以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”.这一标准.

小学科学的“学”与“考”也是一门值得研究的学问,在不断改革,在改革中进步.作为一名小学科学教师,也要深钻教材,探索更适宜小学科学的“学”与“考”的方式,让孩子们能受到更好的科学启蒙,使孩子们形成科学的认知方式和科学的自然观,丰富他们的童年生活,发展他们的个性,开发他们创造潜能,为他们终身的学习和生活打好基础.

小学科学的学与考参考属性评定
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