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辅导员方面论文范文素材,与学年制向学分制转型期遇到的问题应略相关本科毕业论文
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统设置方面都没有进行完善处理,并没有将学分制管理的优势完全展现出来.（1）国家和学校缺乏相应配套的政策、措施支持.按照我国传统政策,每年的七月是本科毕业学生走出校园的日子,为了工作方便,很多用人单位都选择一个统一的日子来校招聘大学生,相关工作单位也只在这个时刻为大学生办理户籍、档案的调取工作.从目前发展状况来看,即使是提前修足学分的学生还是没有便利条件促使他们提前离开学校,很多与之息息相关的事情都会受到影响.干部身份对大学毕业生来讲非常重要,不在七月份毕业就面临拿不到派遣证的问题,这会对学生的一生产生影响.所以,即使政策允许,但目前来讲,真正提前毕业只能是纸上谈兵.
（2）选课制度操作难度大.目前,在相关政策的要求下,普通本科高校毕业生学分要求基本维持在170左右.非特殊情况下,学生需要整整四年时间才能顺利完成学业.即使学校实行了学分制管理系统,但大量必修课与限选课还是限制了学生自由选择的空间.甚至一些高校的学分制管理制度名存实亡,学生只是采用选修型的“必选”形式完成相应课程的学习,否则还是不能顺利拿到毕业证书.所以,真正的学分制管理模式实施起来非常困难.
而且,学分制管理模式还存在一个很大的弊端,有些学生为了顺利完成学业,选择的课程往往不是自己兴趣所在,而是为了轻松选择一些比较容易通过考试的课程.尤其对于新入学的学生来说,学校没有起到很好的导向作用,导致学生选课时产生极大的茫然感,不知道该选什么课,不知道怎样安排自己的学分才算合理.
不仅如此,很多高校在师资队伍建设上也存在很大问题,一部分创新意识很强的课程因为师资力量不足而无法满足学生需求,甚至一些学校并不是根据学生实际情况设置选修课的,而是有什么老师上什么课,因人设课无形中大大限制了学生自由选择的空间.
（3）学校收费标准不统一.各高校目前执行各自的标准,各自为政.以笔者所在学院为例,由于学分制刚刚开始实施,正处于学年制向学分制过渡的阶段,学生仍然按学年缴纳学费,不及格学生重修暂不收取重修费用.无形中导致部分学生对正常考试及补考不重视,他们认为重修免收学费又多了一次重学考试拿高分的机会,助长了学生学习态度不端正,甚至补考缺考（补考成绩只能以60分计算）的风气.
（4）缺乏相应的教师奖励机制.由于学校实行选课制度,自主选课,自主选择教师.那么相同课程,报名名师的学生人数多,教师工作量相应增加.目前,所有教师都有基础工作量要求,教师的授课效果及超额工作量并未与特别合理的奖励机制挂钩.付出没有得到应有的结果,教师势必会失去工作动力,教学效果也会大大削弱.
2.学分制的实施大大增加了教务管理工作的难度.
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（1）成绩梳理难度加大.实施学分制后,学生学籍管理方面的工作增加了很多内容.一些学生在课程结束后并没有顺利通过考试,必然面临补考和重修的问题,有一部分课程还是跨专业的,一旦哪个环节出现问题都会对学生成绩产生很大影响.所以,对于学生成绩的确认往往需要几个过程,无形中增加了相关工作人员的工作量.
（2）学生置课工作量大幅增加.在学年制向学分制的过渡期,由于学校执行的是不同的教学计划,课程命名、教师安排、学分设置等都发生了不同程度的改变.一旦出现学籍异动情况,则需要根据实际情况确定学生的必修课程与选修课程,尤其在学分互抵方面,教务处往往要再次投入巨大精力.
（3）学生毕业资格审查难度加大.如果学校实行学分制管理模式,那么每年学士学位的受理就无法在统一时间内完成,学生毕业能力的考核也不能在统一时间进行,学校要根据每个学生的实际情况一一进行审核.由于很多学生在毕业前都会面临这样或那样的问题,因此这一部分工作势必存在很多困难,为了解决这一状况,很多高校都会临时出台相应政策协助核查成绩工作顺利进行.
（4）教学秩序维护难度加大.对于即将毕业的学生来讲,很多人已经开始到社会实习,想要与这样一部分学生取得及时联系往往存在众多困难.原来形式上的班集体已经不存在了,管理过程中由于存在众多不确定性因素,因此教学秩序的维护具有很大难度.
3.学分制加大了学生管理工作的难度.
与传统学年制管理模式相比,学分制管理为学生提供了更大的选择空间,即使是一个班级的学生也不会时刻在一起学习,所以班级意识在学生心中已经逐渐淡化了.也就是说,学生群体面临集体责任感消失的现象.活动方式由集体活动转为分散活动,导致班级凝聚力下降,学生管理难度加大.
学分制管理体系的改革可以让学生更好地发展自己的兴趣爱好,班级并没有一个固定模式,无疑给教学管理提供了很大的困难.以往班级式教学过程中,教师可以依靠班级干部完成学生考勤及作业收发等工作,开放式管理以后,这些工作内容只能由教师自己完成,所以,维持教学秩序等工作分散了教师的精力.很多学生会抓教师的管理死角,逃课、作弊等现象屡屡发生.所以,如何在学分制管理模式下提高教学质量成了各高校共同探索的问题.
4.惯性思维影响限制了学分制弹性学制的实行.
在我国,人们根深蒂固地认为：正规本科专业修业年限一般为四年,个别专业可能更长,如医学为五年,专科一般为三年,个别学校的个别专业可能为两年.因受到传统专科及本科学习时间的影响,很多用人单位觉得不按规定时间走出校园的学生都是非正常的,不愿意给予机会,所以,此方面也是影响学分制管理系统发展的主要因素之一.三、高校实行学分制的对策与措施
从上面的分析中我们不难看出,高等院校尚处于学分制管理模式发展的初级阶段,很多问题都亟待解决,需要相关部门提出相应政策妥善处理.
1.加强学分制条件下相关制度建设.
（1）制订完善的教学计划和人才培养方案.高校进行学分制改革的最终目的是根据每个学生的兴趣爱好进行扩展学习,让每个学生都有广泛的发展空间与自主选择权利.所以,学校要在相关领域做好科学调查,安排好选修课与必修课的比例,尤其在学分设置方面,全面提倡素质教育,充分调动学生的学习热情.
（2）建立健全学分制条件下的学籍管理制度.学分制改革面临的另一大难题即学籍管理.由于很多学生在学业完成过程中会出现一系列问题,如补考、重修、退学、转学等,为此高校要针对每个学生的实际情况完善相应的学籍管理制度,坚持公平、公正、公开的基本原则.这样,才能使纷繁复杂的学籍管理在良好秩序下进行,有章有序,加快学分制改革发展步伐.
（3）完善学生自主选课制度.学分制管理模式最终体现为学生可以自主选课.所以,学校需要经过一系列科学筹划确定哪些是学生的必修课,哪些可以设立为选修课程,必须保证学生在学完主要专业知识的情况下根据个人兴趣爱好学习其他内容.对于每年新入学的学生,学校都要安排教师详细指导,消除学生的茫然感觉,让学生清楚地了解怎样才能合理利用学校的现有教学资源进行选课.
（4）实行免修、免听制.对于在某一方面先天优势强烈的学生,可以给予适当的免修权利.总之,学分制要最大限度地满足由于学生个体差异带来的不同学习要求.加强考试管理,确保学生在免修、免听的情况下成绩依然能够真实地反映学生对课程内容的掌握程度.
（5）加强学校的信息化建设.将最先进的科学知识引到学分制管理模式中,系统开发一定要做到人性化、完整化,利于管理,一定要保证教学秩序正常进行,同时利用高科技的网络技术在校园内部形成一个沟通平台,方便学生学习与自主交流,鼓励学生利用学校网络信息平台学习,保证学业顺利完成.
（6）加强对弹性学制的社会宣传.学校可以通过适当的宣传方式让社会上越来越多的人了解到学分制的优势,只有得到社会的认可,高等院校才能彻底完成学分制改革工作.
2.建立素质高、业务精、作风正的学生管理团队.
学生是校园的主体,只有做好了基本的学生管理工作,学校才能得到良好的发展前景.高等院校想要维持良好的教学秩序,为校园里的每个同学提供开放、健康的学习环境,就要在以下方面加强建
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