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关于英语写作方面论文范文例文,与初中英语写作教学策略的相关论文发表

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0;不足,从而对教学方式进行改进.当学生们完成写作之后,可以通过以下方式完成反馈和评价：

首先是学生的自我评价.我国著名的教育学家叶圣陶曾经说过,作文教学要着重培养学生自己创作的能力.当学生完成英语写作之后,老师要及时对作文进行修改,同时要以鼓励的方式引导学生自我评价和自我反馈,最后教师在根据学生写作的情况来进行点评.

学生之间相互的反馈和评价.在人们的传统教学观中,总是以教师评价为主,老师就是整个教学过程中的权威.在中学的英语写作中,学生习惯性的听从老师的安排,而教师负责对学生的作文进行批改.新课标规划中提出,中学英语写作中,学生可以参与到学习评价当中,教师要使学生的能动性得到充分的发挥,使学生的思维得到拓展,学生通过互评互改的方式,让他们对习作的每个单词和语句都有深刻的印象.从而提高写作水平.

结语：中学英语教学是英语教学的重要环节,英语写作更是英语教学中必不可少的组成元素.随着我国国际化竞争形势的形成,中学英语教学应该加强对学生英语写作能力的培养.教师要在实际英语写作教学中寻求正确有效的方法,创造性的利用课本和其他教学资源,结合听说读的训练,来实现对中学生英语写作水平的提高.

参考文献：

[1].裘春妍.从输入输出假设角度谈论初中英语写作教学——基于阅读的写作教学[J].北方文学（下半月）,2011年06期

[2].张业美.浅议初中英语国培计划的意义[J]；校园英语（教研版）,2011年06期

[3].何付元.浅议初中英语有效教学[J]；文理导航（上旬）,2011年08期

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