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学前教育方面有关论文范例,与台湾学前教育的经验相关论文摘要
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【摘 要】文章在对台湾学前教育考察体悟的基础上,梳理了台湾学前教育的经验以及给我们带来的启示和思考,并结合陕西省学前教育的实际,提出了加强和改进的对策和建议.在大力发展学前教育的今天,学习借鉴台湾学前教育的经验会给我们带来许多裨益.
【关 键 词】台湾学前教育经验启示
本文系陕西省2011年度教师队伍建设重大招标课题“中小学教师素质结构与提升策略研究”（课题批准号：JSDWKT01）的研究成果之一.
为贯彻落实《国务院关于大
学前教育方面有关论文范例
考察与感悟
此次参访活动分别对台北市青山镇康宣文教集团附设的康桥幼稚园、新竹县立竹东幼稚园、台中教育大学附设实验国民小学附设幼稚园和嘉义县云林镇天主教会主办的正心幼稚园进行了考察、观摩、交流和研讨,获得了很多观感和体悟.
1.国际化程度高
幼儿园把“国际化”作为发展目标之一,把培育“具有国际竞争力的社会精英,许每一个孩子美丽的未来”作为自己的愿景,强调语言能力和文化包容的共同成长.体现在教育教学方面就是采取双语教学,以中文作为母语,并融英文学习为一体.有些幼儿园班级还配备外籍教师协同教学.
2.人性化教育凸显
从步入幼稚园的一刻起,从大到一个建筑的设计,小到一个物品的摆放,从办园和理念到教学的每一个细节,处处都彰显着人文的关怀,时时都感受人性化教育所给人带来的温馨之美.公共设施及环境的设计和布置都充分考虑孩子的需求,在公共区域布置陈列的作品永远是孩子的作品,所有的一切都告诉我们：这里的主人是孩子.
3.富有生命律动的主题课程
“主题课程”是台湾普遍实施的课程模式,彰显出了一切以孩子的发展为中心的教育理念.主题课程涉及到知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观这三个维度.体现在知识与技能方面,课程主题的确立和材料的选取以孩子的生活经验为基础,活动内容覆盖身体动作、语文、认知、美感、社会、情绪等六大领域.通过各个领域和层面的学习来开发孩子的心智,培养其生活自理能力、挫折容忍力、问题解决能力、人际沟通与表达能力,并借由不同的活动扩展来丰富孩子们的生活经验.体现在过程与方法方面,本着开放教育的精神,以主题教学和自由选择学习区、团体探讨、动手实验、亲自操作等“实体化”学习方式,充分发挥孩子的自主意识,注重过程设计和情境创设,让每一个孩子都能在过程中体验、在体验中感知、在感知中建构、在建构中成长.重视主题课程的生成性,教师积极鼓励孩子发现问题、提出问题,并引导孩子讨论和探究解决问题的策略,以培养孩子的创新意识和探究能力.在情感、态度和价值观方面,通过主题课程孩子们学会了尊重与合作,培育了责任感和荣誉感,养成了求实的态度和科学的精神,塑造了博爱、宽容、感恩的品格等,孩子们在伴随着生命律动的主题课程中健康快乐的成长.
4.富有人文关怀的制度安排
公立学校不能拒绝“弱势”的孩子,这是办园的基本制度,对文化处于弱势的原住民和新移民的孩子、对生理处于弱势的智障孩子、对经济处于弱势的贫困孩子等,政府和幼儿园都给予了政策性照顾和人文的关怀.
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5.专业化的教师发展平台
为了教师的专业提升,学校提供教师到研究所或者大学的相关科系去进修,鼓励教师参与国内外幼教专家与同行的研讨会；与国内外幼教专家或幼教系师生进行交流与分享；在同行之间进行观摩,参加各种比赛等.特别是借助大学的资源优势,在教授的专业引领下,以主题课程的开发为园本研修的主要载体,培训团队,提升教师的专业能力,促进教师的专业成长与发展.
6.注重孩子人格和气质的养成
幼儿园和家长都重视“全人教育”,注重孩子的人生观价值观的培育和内涵气质的养成,把博爱、宽容、关怀、感恩的教育理念贯穿在孩子一日生活的始终,从入园时师幼相互行礼,到教育教学活动的每个细节,都注重对孩子进行爱与关怀的教育,这对孩子一生良好习惯的养成、责任心的培养都起着潜移默化的作用,体现了“品格靠养成而不是说教”的理念.
7.注重教育的内涵和品质
有些幼儿园坚守实施蒙台梭利教育二十多年,蒙台梭利教育的理念、内容、方法都深深地融入幼儿一日生活的方方面面,蒙台梭利教育倡导“我听见但随后就忘记了,我看见了也就记得了,我做了我就理解了”的教育理念,注重纪律与自由兼顾,强调孩子学习与工作的专注性,其教育宗旨志在引领、开发孩子的精神力量.[1]我们所观察到的孩子专注、安静、认真的学习过程；教师针对每个孩子需要进行的个别化指导；针对蒙台梭利课程之弱项进行的拓展和补充；重观察、重动手、重实践的教学活动等,都充分体现了幼儿园对蒙台梭利教育理念的坚守和对教育内涵品质的追求.
收获与启示
1.在真实情境中的观摩交流是最有效的培训形式
此次参访活动,不仅开阔了眼界,增加了对台湾学前教育的感性认识,而且通过彼此间有深度的专业对话和交流,给双方带来许多启发与思考,终身受益.活动本身给我们的启示是：真实的教育（培训）是最有力量的；在真实情境中的考察观摩、专业对话、切磋交流、体悟反思是最有效的培训形式.2.树立先进的教育理念是做好幼儿教育的必要条件
台湾学前教育把“以儿童为本”、“适性发展”作为基本教育理念,“以人为本”的理念自然融会于教育教学的全过程,让我们深切感悟到只有当教育更多地体现“人本、人性、人文”时,教育的价值才得以真正彰显；也只有当教育真正变成“目中有人”时,才称得上真正的教育.
3.富有生活质感和生命律动的主题课程是儿童成长的沃土
透过台湾学前教育普遍开展的双语教学课程、创意教学课程、角落教学课程、品德发展课程等多种形式的主题课程,其共同特点是,每一个主题都在孩子们的生活经验中诞生,与孩子的生活息息相关,这些课程更接近幼儿的生活和经验,更符合幼儿的认知特点.每一门课程都充满着生命的律动、人性的光辉和教育的力量.富有生活质感和生命律动的主题课程给我们的最大启示是：只有当教育和生活有了真正的内在联系,教育本身才更有意义,学生的学习也才更有兴趣和价值.
4.从事幼教事业需要大爱和大德
台湾幼儿教师给我们的印象除了专业素养高以外,就是全情投入的工作状态和尽职敬业的职业精神.许多教师从一而终,坚守教育理想
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