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所学的知识.这样有利于学生在大脑中对所学的知识进行系统化和条理化,使学生在掌握一定的学习方法的同时,还复习基本知识,锻炼了基本技能.这对培养学生形成正确的价值观、人生观具有重要意义.

政治教学不应仅仅局限于教室这个狭窄的空间,教师更应引导学生走出教室,融入社会,结合现实生活中的实际问题,用所学的政治知识去解决去探索,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力,并使其体验到政治知识的价值.

教师很有必要在课后布置课外实践作业,通过让学生课后收集资料,运用所学知识验证课堂所学的知识,反思课堂体验,找到解决实际问题的方法,这样讲有利于巩固所学知识,促进学生学以致用能力&

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#30340;发展.

教师还应该鼓励学生积极去发现去记录生活中的政治问题,通过思考,将学生的所见所闻与课堂知识联系起来.在课间或者专门的交流课,让学生互相交流讨论,更深刻理解政治知识,认识到学习政治的价值.

五、结语

通过本文对高中政治教学与“生活化”模式教学的分析,可以看出,遵循新课改提倡的“贴近生活、贴近学生、贴近实际”的原则,贯彻生活化理念,在教学中打通书本知识与学生生活世界之间的界限,引进社会生活中的真实事例,不断扩大学生的视野,用新知识激发学生的求知欲,使学生加深对知识的理解,丰富学生的情感体验,进而有助于学生在生活世界中体验,在体验生活的过程中掌握知识、应用知识、发展能力,提升政治教学的成效.笔者对“如何贯彻生活化理念”做了简单的分析与说明,希望对高中政治的教学提供些帮助.

参考文献:

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