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关于医学英语相关论文范文数据库,与基于语料库的医学英语翻译教学相关论文摘要

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医学比语料库更能加深学生对翻译领域的理解,改善译文的流畅度,提高选词正确率及习语表达等翻译质量.此外,可比语料库还可用于建立高频术语词汇翻译库.按照词频从高到低对所选取的词汇进行逐个翻译,分别注明该单词在专业英语中的含义及其在通用英语中的含义,以有利于翻译教师和学生对比学习,尽快领会该词或词组的专业含义和用法.用平行语料库与可比语料库组成的翻译评价语料库更能有效帮助教师对学生的译文做出客观的评价（Bowker,2001）.

3.2辨析同义词和近义词的搭配

语料库所提供的词语搭配在帮助辨析同义词或近义词方面能发挥出词典不能替代的作用.在翻译中,常常会碰到一个原语词对应于多个译语词的情形,而译者由于语言、文化、专业等知识的局限而难以做出取舍,这时候,利用翻译语料库的搭配检索和词频统计功能,译者可以获知同义词各自的使用或搭配习惯,从而选出合适译词.在教学实践中,借助从语料库中提取的语料信息,通过对大量的、真实的语言实例进行系统分析来揭示语言运用的特征和规律,对同义词、近义词辨析的讲解更有说服力.如果缺少实例,教师就会发现单纯讲解两个同义词之间的区别不能有效帮助学生理解.语料库帮助教师简化了复杂的解释过程,使抽象的辨析讲解变为直观的对比[4].

2870例如,基于专业语料库的索引软件能为我们提供文本语境关系这个功能.在教学中,教师可以教学生利用语料库自行检索进行选词,帮助学生在语境中观察某个词的典型搭配行为,了解该词在语境中的语义特点.在做翻译练习后,老师和学生能利用真实的语言应用实例来验证翻译练习中所使用的搭配是否地道,并可以分析在翻译中为什么用某个词而不用它的同义词或近义词,为翻译实践和教学提供有效的依据[5].

3.3推进数据驱动式学习（DDL-datadrivenlearning）

在医学英语翻译教学中,教师碰到的最大的问题是如何激发学生的自主学习热情,培养学生处理微观翻译问题的能力.在传统的翻译课堂中,教科书中往往只提供一种例句,并对所提供的例句及其译文予以高度评价.学生要么怀疑其“权威性”却无从挑战,要么视其为“标准”进而埋没自身的想象力和创造力,在翻译实践中沦为被动的接受者和记忆者.

TimJohns于20世纪90年代初提出的“数据驱动学习”代表了一种新的基于语料库数据学习外语的方法.其主要思想是指学生基于大量的语料库数据而非一些语法书中设计出的例子,去观察、概括和归纳语言使用现象,自我发现语法规则、意义表达及语用特征.这种模式具有其他非语料库学习模式不具备的几个特征：（一）以学生为中心,培养其自主学习能力；（二）提供学生真实的语言材料,营造真实语言学习环境；（三）强调学生自我探索和发现的学习过程；（四）主张自下而上的归纳式学习[6].学生在这种学习模式里充当研究者的角色,根据各自的程度、需求和兴趣,提出有关语言现象的假设,利用检索分析工具,进行发现或验证式的学习.例如,在翻译课堂中,学生可利用英汉医学语料库,从语言分析的不同层面,提取准确、地道的对等成分.教师在此过程中充当协调者的角色.课堂以学生为中心,学生参与到发现式的学习活动之中以完成真实的交际任务[7].在此过程中,因为有了真实、直观、生动的语言学习环境,学生便能通过自己的思考、质疑和探索来自主学习语言,符合基于语料库学习模式“以人为本”的教育思想.

大学生怎么写医学英语论文
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4.结语

与语言学家或教师的直觉相比,语料库能提供更多的口头和书面交际的真实材料.这恰恰是当前医学英语翻译教学急需的.基于语料库的翻译教学为医学英语翻译教学提供了新方法、新视角,运用在包括大纲制订、教材编写、教学内容、师资培训、翻译测试、机译学习等方面,深化了翻译教学研究；促进了学生对译语的词汇、语法、搭配、语义、语篇、语用、文体等方面的掌握.新的教学模式还体现了医学英语教学的实用性,在充分调动教师和学生实践积极性的同时,确保了学生在翻译实践中的主体地位.在当前医学英语等专门用途语料库建设严重滞后的情况下,为顺应大学英语教学实践从通用英语教学到专门用途英语教学的重心转移,有必要呼吁在我国高校广泛开展利用专门用途语料库进行译者教育的教学改革,通过创建适用不同翻译目的的各类语料库来解决翻译教学中的实际问题.

参考文献：

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本篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020629420.html

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[10]Hunston,S.CorporainAppliedLinguistics[M].Cambridge：CambridgeUniversityPress,2002：123.

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