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活.让大学生了解该课程的性质和目的,认识到学习该课程与自己的成长成才密切相关,认识到能否学好这门课程关系到自己的未来前途和人生价值的实现,从而激发起努力学习的兴趣和热情；在此基础上,在思想上帮助大家完成从依赖到独立的转变,明确自己进入大学学习的真正目的,就是完成自己的历史使命.

4.能力目标.（1）让学生能够在了解大学生活的特点和我国发展的现状和趋势的基础上,深刻认识当代大学生的历史使命,初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力.（2）指导学生掌握应对适应问题的方式、途径；学会独立生活的能力；确立正确的成才目标和发展方向；提高思想道德修养和法律素质要树立社会主义荣辱观.

5.教学重点、难点及解决措施.教学重点：（1）正确看待大学生活的适应问题,积极寻找解决适应问题的思路和方法；（2）以时代主题和历史使命为背景和依托,根据个人自身的特点,确立成才目标和发展方向；（3）培养优良学风；（4）提高思想道德修养和法律素质要树立社会主义荣辱观；（5）使大学生充分认识学习本门课程的重要性、必要性.教学难点：（1）如何结合自身实际情况,尽快适应大学学习生活；（2）提高思想道德修养和法律素质,树立社会主义荣辱观；（3）如何使学生认识到要不辱使命、不负众望就必须学习、实践社会主义荣辱观,牢固树立社会主义荣辱观；（4）现代人才的素质规格.解决措施：（1）通过课堂教师讲授和学生分小组讨论,共同完成原先布置的教学任务；（2）利用图文并茂的多媒体课件增强教学的直观性和感受性.

6.教学方法.讲授法、案例分析法、情感教学法、启发思考法、课堂讨论法等综合运用.

7.教学过程设计.详细情况见表3.

实践教学设计

1.设计目的.通过社会调查实践教学活动,培养学生树立正确的世界观、人生观、择业观和法制观,使学生理解人的成长成才必须有道德与法律素质支撑,使学生对社会人才的标准更加深入理解,培养学生的道德践行能力和运用理论来分析解决问题的能力,从而提高学生进行调查访问、数据分析、人际交往表达、调查报告写作等方面的实际能力.

2.实践模块内容.（1）欣赏一部最让自己感动的电影.（2）阅读（下转第78页）（上接第75页）一本对自己最有价值的课外书.（3）做一件对社会最有意义的事情等

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3.模块设计样例.详细情况见表4.

三、结论与建议

通过近年来的实践尝试与探索改进,思想道德修养与法律基础课程的教学改革收到了良好的效果.总体上说,在该课程的整体教学设计引导下,学生学习的主动性得到了很大的增强,参与度和积极性均有了长足的提高；教师在教学上的情感投入、专业知识积累、教学设计能力提升和教学方法选择等方面,也得到了很大的提高.

不过,在整体教学设计时和实施设计方案的过程中,教师作为主导者,今后应该注重和把握以下几点建议：

一是教师必须尊重学生人格和考虑学生的真实接纳程度.在新设计的教学环节活动中,教师不再是唱独角戏,而是讲究师生之间的互动与信息反馈,只有教师的机智引导与学生的积极参与,这样的教学才是具有成效的教学.要达到这一境界,首要前提就是师生的人格是平等的,教师不能因为教学活动的需要,强迫学生参与其中,把一些学生不能回答或者不愿意回答的问题强加于人.

二是教师必须具备丰富的知识和驾驭活动的能力.教学活动是互动式的,且有不规定性的过程,虽然师生在人格上是平等关系,但是在教学中教师还是处于主导地位的,所以其必须具备丰富的知识和驾驭活动的能力,才能在开放教学环节里调整好教学进度和把握住正确轨道.

三是教师必须贯彻实施理论联系实际的方针原则.教材是“死的”,而现实是“活的”,教师的教必须是“活的”而不应该是“死的”.在教学过程中,要想做到内容不空洞、情节不浮夸、事实不捏造、消息不谣传,教师就必须始终贯彻实施理论联系实际的方针原则.

如何写法律基础论文
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