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关于小学语文教学方面论文范文,与苏教版小学语文教学心得探析相关毕业论文范文
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;组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素.所以,在课堂教学过程中教师对学生要"严"不能放任自流.当然,"严"也不能严得过度,以免给学生带来心理上的压力.3、对教学模式和教学方法进行创新
由于苏教版小学语文符合小学教学实际,教材内容做到了及时更新教材内容紧扣时代脉搏,与时俱进,这就要求我们在课堂教学活动中,要根据教材内容的变化,改变传统的教学模式和教学方法适时创新教学模式和教学方法,对教学模式和教学方法进行努力创新,提高教学模式和教学方法的适用度,全面提高教学效果质量,促进小学语文教学取得实效.考虑到苏教版小学语文教材的优势,对教学模式和教学方法的创新是十分必要的.因此我们在对教学模式和教学方法创新的过程中要尊重学生特点,同时要贴合实际.
为保证课堂教学模式创新活动的扎实开展,我们要加强班级组织建设,成立了活动领导小组,小组进行及时的收集、分析、解决,营造探究的氛围,激发学生创新的潜能.
《荷花》是苏教版第六册第12课教学内容,本课教学目标是会认3个生字,会写出12个生字.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,养成积累语言的好习惯.为了保证学生能够感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富的想象,培养对大自然美的体验,我们主要采用了音乐教学的方式,并准确的描述了荷塘的景色.
4、采取以人为本的教学策略,充分尊重学生的个性
为了提高苏教版小学语文的教学效果,我们要采取正确的教学策略.从目前小学教学来看,小学生的个性越来越强,在制定教学策略的过程中,我们要重视小学生的个性特点,要采取以人为本的教学策略,根据小学生的个性特点制定有针对性的教学策略,全面提高课堂教学效果,为小学语文教学成绩的提高提供有力的支撑.由此可见,我们在苏教版小学语文教学过程中,要保证教学策略的实用性.
例如语文课开展的课前三分钟演讲例如在高年级语文课开始的课前三分钟演讲,鼓励学生按学号顺序,轮流走上讲台,对规定或自选的话题,发表各自的见解和看法,师生适时评价分析.这一做法在调动学生课堂参与的积极性及提高学生听说读写能力方面显示了良好的学习效果.
四、结论
通过本文的分析可知,在苏教版小学语文教学中,我们要做好导语设计、情境创设、教学模式和教学方法的创新以及采取以人为本的教学策略等几方面的工作,才能满足苏教版小学语文教学的需要,从根本上提高小学语文教学质量.
参考文献：
[1]赵爱琴；；语文教材应该有一定的娱乐性[J]；语文教学之友；2011年07期
[2]陈红；；语文教材要点亮传统文化这盏温暖的灯[J]；学周刊；2011年28期
[3]胡根林；语文科文学课程内容研究[D]；上海师范大学；2008年
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