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340;规划、设计和运行,内容丰富,综合性强.要学好这门课程,学生需要较大的课外投入.由于课堂学时十分有限,为了更好地引导学生进行课外学习,提高学习效率,我们设计了研究性课题,以专题研究的形式,让学生讨论,如：“改变变压器变比调压,低压侧要求的电压作为已知条件给出时有几种给出方式”,这个问题让学生讨论、总结、归纳.这种教学方法激发了学生的学习研究兴趣,鼓励学生积极去做,培养学生分析问题、解决问题的能力.再比如,“教材上介绍调压的方法有四种,那现场实际是否也是采用这四种方法?”这个问题让学生上电力网站查询.这种教学方法可结合工程实际将现代科技、运营机制在电力系统中的应用情况、各种新技术新设备的应用情况有效而合理地体现在教学之中.

3.自学法

由于学时数有限,教师不可能也没必要将所有内容都在课上进行详细讲解.为了提高学生的自学能力,对部分章节内容安排学生自学、讨论,教师辅导或做小结.

四、教学手段的运用

现在的教学手段绝大多数采用多媒体教学,虽然减少了板书和画图时间,增加了信息量,但也会带来新的问题：由于信息变化太快,学生没有时间思考,对所学内容都是一知半解,从而加重了学生课后负担.因此,采用黑板、粉笔等传统教学与多媒体教学相结合的教学手段是提高教学效果、教学质量的一项重要内容.

怎么写电力系统分析本科论文
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1.采用多样化的教学手段

在近几年的教学过程中,我们注重多样化的教学,对于简单内容,让学生自学；对于重要的概念、公式等需要严密推导、细心消化的内容还是采用传统的黑板粉笔模式,以加深学生的印象；对于平面图、程序框图、结构原理的介绍,直观形象、动态变化的内容和最新的技术发展内容采用多媒体投影设备、相关的影像资料及CAI课件的形式进行教学；对于复杂的计算,运用计算机程序进行演示；同时充分利用网络资源与学生们建立互动关系.这种多样化的教学收到了很好的教学效果.

2.现代教育技术的应用

（1）与课程教学相匹配的CAI课件.为配合课程教学,自行制作了“电力系统分析”课程CAI课件,并进行了多次修改与完善.CAI课件对教学起到了极大的辅助作用,提高了教学效果.

（2）MATLAB计算软件平台及计算程序.“电力系统分析”课程的计算机辅助教学,可以培养学生运用计算机解决专业问题的能力,引导学生掌握现代系统分析与设计的手段.我们编写了节点导纳矩阵形成、节点阻抗矩阵形成、故障计算、潮流计算、稳定计算等15个程序,并运用VC语言开发了可视化的软件平台,使学生掌握运用计算机解决实际问题的方法,为毕业设计和今后实际工作中计算机开发能力的养成奠定基础.

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（3）“电力系统分析”独立网站.建成了“电力系统分析”独立网站,网站涵盖整个教学的各个环节,即：课前预习、课堂教学、课后复习、实践教学等,内容主要包括：课程简介、教学大纲、电子教案、课件、习题库等10多个模块.

借助于学校方便、快捷、覆盖面广的局域网,学生可进行课程学习、自测等自主学习,借助“网上答疑系统”可突破时空的限制,通过师生之间的交流,及时解决学习中遇到的疑难问题.另外,本网络教学平台还提供了辅助教学资料,通过这些教学资料的阅读,极大调动了学生学习的积极性.