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关于生产实习方面论文范文素材,与土木工程生产实习的虚实结合模式平台建设相关毕业论文提纲

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随机组卷考试,自动抽取考核工序的视频影像及动画资料,内容涵盖所有实习工序,学生对其进行点评.

教师评阅,对学生的评析进行考核评价,给定成绩.

③现场实习模块.包含以下几部分:

成果提交,供学生提交实习报告、现场工点影像及评析内容;

教师评阅,对学生提交的实习报告和影像及评析内容进行考核评价,给定成绩.

④实习资料库.资料库是虚拟实习的素材所在,资料来源有两种:一种是教师采集和加工的影像视频及评析,一种是学生实习采集并经过教师审核修订后或重新加工的影像视频.

⑤学生成绩库.用于自动生成学生的最终成绩,并提供成绩打印等管理功能.

3.实习资料库.实习资料库存储的是经过教师审核的素材,形式包括视频、照片和动画.一份完整的素材除包含视频、照片或动画本身,还包含以下信息:

①素材基本信息,即素材采集时间、地点,所属的隧道类型,具体施工工序名称.

②素材学习要点,包括素材中体现的工序目标、机理、要求、方法、人员、机械、材料和作业工效.

③安全管理要点,素材所涉及工序中容易出现或已经出现的安全问题(包括隐患);

④质量控制要点,素材所涉及工序中容易出现或已经出现的质量问题.

教师可以从每届学生实习过程中采集的视频影像资料中刷选具有代表性的、或者采集质量较高的逐年丰富实习资料库.


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四、初步应用实例

结合住建部和高等学校土木工程本科专业指导委员会课题“区域内高校土木工程专业实践教学一体化改革与实践”教改课题,笔者在2012年指导隧道工程生产实习(共9名学生)过程中结合虚实结合模式进行了探索性试验.限于虚拟平台开发和素材入库进度,部分工作仍以人工实施.

预习阶段,按照虚拟平台的要求提供预习资料,学生学习1周(教师指导答疑)后教师出题考核,教师人工评卷;虚拟实习阶段,限于素材数量,以某隧道施工教学片为素材,按工序进行实习,教师制定一段视频进行考核;现场实习阶段,以安徽某公路隧道为实习工点,分3组进行开展实习,每组3人,实习2个星期,共采集施工视频123段,照片446张.

通过上述实习,学生和教师反映学习效果良好,优良率达100%.特别是在实习阶段采集视频影像并进行评析,对督促学生认真实习起到了十分重要的作用.

五、结语

在市场经济条件下,类似土木工程等专业的生产实习面临极大的挑战,通过虚实结合,以虚拟平台为基础,一方面利用虚拟技术拓宽实习视野,另一方面不舍弃现场实习带来的感性认识,不仅能够解决其面临的问题,实际还能进一步改善实习效果.

致谢:本文成果是中南大学、长沙理工大学、湖南大学三校联合申报的住建部和高等学校土木工程本科专业指导委员会课题“区域内高校土木工程专业实践教学一体化改革与实践”相关成果的一部分,研究及成文过程得到了课题组的资助及支持,中南大学土木工程学院隧道工程系(教研室)对本文也有贡献,在此一并致谢.

参考文献:

[1]黄芳.论大学生的实习权[J].高教探索,2011,(3):38-42.

[2]高等学校土木工程学科专业指导委员会.高等学校土木工程本科指导性专业规范[M].北京:中国建筑工业出版社,2011.

[3]陈婷.应用型高校实践教学质量保障的问题与对策[J].高教探索,2008,(3):72-74.

[4]杨琦峰,谢琴,宋平.基于云计算的大学生创新训练服务平台建设模式研究[J].现代教育技术,2012,22(3):110-114.

基金项目:住建部和高等学校土木工程本科专业指导委员会课题“区域内高校土木工程专业实践教学一体化改革与实践”;中南大学土木工程学院教改课题“城市隧道工程虚拟生产实习平台构建”

作者简介:伍毅敏,男,江西南康人,副教授,中南大学土木工程学院教师,博士,硕士生导师,研究方向:隧道与地下工程.

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