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关于计算机论文范文例文,与计算机专业课程柔性教学的与实践相关毕业论文格式范文

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2.4实验教学的开放式

中国环境管理干部学院信息工程系设置了一个IT创新实验室来进行开放式实验教学过程.开放式的实验教学便于学生根据自己的课程时间安排学习计划,自主选择实验项目内容和时间.它可以为学生提供不同能力要求和不同职业目标的实验内容,以此来满足多样化的教学需求.学生在自主选择实验项目内容后,由学生自己思考方法和步骤,可以查阅资料、相互讨论,以便提高学生对知识的应用能力、独立思考能力、钻研能力和创新能力.这一过程要求教师能够对学生选择的内容做出整体方向上的把握,协调和处理实验过程中出现的各种问题.

计算机专业课程柔性教学的与实践参考属性评定
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2.5网络学习的自主式

随着网络的飞速发展,将网络技术融入到现代教育理念之中已经成为弥补有限课堂教学的必要手段.教师除了是教学的设计者和知识的传授者,还是教学资源的提供者和管理者.教师将所有的教学内容包括项目案例等教学资源全部放置在中国环境管理干部学院信息工程系网站上,为学生提供丰富的信息资源和宽松的网络化学习环境,让学生能够自行选择所需要的学习内容进行自主学习[6].课程网络学习环境如图2所示.

2.6考核评价的多元化

考核评价[7]是教学工作的重要环节,考核评价不仅可以反映学生的学习成绩,而且能够发现和培养学生的潜能.科学的考核评价体系能够激发学生的积极性,促进学生的全面发展,有助于自信心和创新能力的提高.

计算机专业课程的考核评价是平时成绩、理论考试、上机考试、课程实训、课程论文一体化的考评机制.最终成绩由考勤成绩、平时作业成绩和期末成绩相结合,学生互评成绩和自评相结合组成.

这一考核体系是由教师、学生共同参与的多元考核,设计结果和评优答辩相结合,以“课程设计”为主,可以学生独立完成一个任务,或团队完成一个任务（每人完成一个分解的工作流程）,申请优秀的学生需要答辩,答辩负责人由该课程主讲教师和学生代表组成.最后由任课教师进行总结评价,评价学生对知识的整体掌握程度、运用知识解决新问题的能力以及学生在教学过程中的表现等,以此来激发学生继续学习的兴趣.

3结束语

中国环境管理干部学院信息工程系对计算机专业课程进行了教学改革,实施了柔性教学,很好的激发了学生的学习兴趣,培养学生形成良好的学习方法,提高了学生的动手能力和创新能力,促进了创新型应用人才的培养,教学改革效果良好.随着社会的进步和科技的发展,对于人才的需求不可能是一成不变的,所以还需要继续进行教学改革,探索出更加适合计算机专业课程的教学模式.

参考文献

[1]刘水国,刘新英.高职柔性教学管理模式构建探析[J].职教论坛,2012,（26）：67-68.

[2]周晖,曹黎华.在高职机电专业教育中实施柔性教学的思考[J].南昌高专学报,2012,27（2）：157-158+172.

[3]单小艳,林琳.大学英语阅读课程柔性化教学模式的理论与实践[J].继续教育研究,2010,（12）