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关于体育教学方面论文范文数据库,与三方面入手提高体育教学实效性相关毕业论文格式
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〔关 键 词〕体育教学；实效性；语言艺术；师生关系；体育游戏
〔中图分类号〕G623.8
〔文献标识码〕C
〔文章编号〕1004—0463（2013）16—0056—01
体育与健康课程是学校课程的重要组成部分.本课程是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程.那么,该如何有效地开展体育教学呢?笔者认为应从以下三个方面入手.
一、讲究教学语言艺术,注重教玩结合
1.讲究教学语言艺术.精讲多练是体育教学的基本原则.科学合理地运用教学语言艺术,对于提高体育教学的实效性具有重要意义.在体育教学中,教师应根据学生身心发展特点选择和设计教学内容,教学语言应简洁、准确,讲解要深入浅出、形象生动,发音标准,口齿清晰.这样不仅能够集中学生的注意力,而且可使他们对动作概念形成感性认识,尤其是形象生动的语言,还有助于发展学生的想象力,能启迪他们的思维,使其快速地进入学习状态,并营造出良好的教学氛围,激发学生的运动兴趣.
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2.采用教与玩相结合的方法.在体育教学中,教师要根据学习目标、教学内容和学生实际等合理选择与运用教学方法.应针对学生的不同兴趣爱好、学习基础及运动水平,遵循不同教学内容的要求,积极进行教法与学法创新,调动学生学习的积极性.爱玩好动,是儿童的天性.小学生兴趣爱好广泛,好奇心强,想象力丰富,他们正处于成长发育阶段.其骨骼硬度小,柔韧性强,易发生弯曲变形；肌肉力量小,耐力差；肺活量小,易出现疲劳,并且注意力难以长久保持,对枯燥的练习缺乏主动参与的积极性.如果运动负荷过大,运动时间过长,非但起不到强身健体的作用,反而会给身体健康造成不利影响.这就要求体育教师从学生的身心发展特点出发,采用灵活多样的形式,寓教于乐,将“教”与“玩”有机地结
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二、构建和谐师生关系,丰富学生体验
在体育教学中,和谐的师生关系无论是对教师还是对学生而言都非常重要.和谐的师生关系是实现教学相长、师生共同发展的前提,是提高学生自信心的有力保证.为此,体育教师应注重创设民主、和谐的教学情境,引导学生进行自主学习、合作学习与探究学习,组织他们开展探究、交流活动,关心、热爱学生.对于体育基础较差的学生,要通过相应的教学方法提高他们的自尊和自信.在体育教学中,开展分组练习、帮扶指导等活动,可以拉近教师和学生、学生与学生间的心理距离,能够起到“亲其师,信其道”的效果,深化同学间的友谊.其间,教师应注意观察学生的行为表现,及时予以鼓励或引导.如,轻拍学生的肩膀,以示鼓励、肯定或赞赏；及时发出提醒、警告信号,制止学生的错误行为；运用生动、幽默的语言及优美的示范动作,激发学生的运动兴趣.要发展学生体能,使其掌握体育基础知识和基本技能,教师还应尊重学生主体地位,要开展丰富多彩的教学活动,引导学生体验运动乐趣,使他们获得成功感,从而促进学生身心协调、全面发展.
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三、合理组织游戏活动,促进学生发展
体育游戏是以身体练习为基本手段,按照一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动.学生经常参与体育游戏活动,能增强体质、娱乐身心、陶冶性情.为此,教师应在遵循教学目标的前提下,安排一定时间,合理组织学生开展体育游戏活动,游戏内容及形式应注重与学生的学习和生活经验相联系.将体育游戏运用于体育教学之中,不仅符合小学生的身心发展特点,而且可以提高教学的实效性.在学生进行游戏时,教师不能放任不管,应适时予以引导、点拨,使学生明确游戏规则和注意事项,尽量避免安全事故的发生.这有利于提高学生参与体育活动的积极性,并使其形成良好的体育锻炼习惯,从而促进他们健康的发展.
编辑：孟刚
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