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986;了高分子的流动是通过链段的运动完成的结论,亦即“蠕动说”更为合理.进一步,由于两种不同化学结构的聚合物链在同一温度下的卷曲状态和运动能力是不同的,部分卷曲状态的聚合物实际上成了另一种聚合物的填充物,降低了其分子间的作用力,因此熔体黏度反而变小了.通过这样一次活动,大家反映印象深刻.有同学说,相关的概念这一辈子恐怕也忘不了了.

三、考核方法的改革

本科生的考核大多采用笔试的方法,那是因为本科生教学的主要目的是为了掌握知识,考试则是为了考察知识掌握的程度.这套方法用在研究生身上,显然不太合适.因为如前所述,研究生的课堂教学的主要目的是激发他们的求知欲望和钻研精神,因此,考核方法也应作相应的调整.

多年来,本人一直以撰写文献综述作为考核方法.亦即要求每位研究生根据课程的内容选择一个自己感兴趣的话题,通过查阅文献写一份文献综述.为了避免学生简单的抄录,要求这份文献综述至少根据十篇以上文献综合而来,而且这十篇文献中至少有三篇是外文的原创性论文.另外,综述中不仅要对他人的研究进行总结归纳,还有加上自己的观点和见解.在撰写格式方面,应达到在国内专业期刊上发表的要求.在完成文献综述后,通常还会安排学生将自己的文献综述内容做成PPT,作一次公开演讲.这样,不但使大家更多地了解相关学科的动向,还得到了一次演讲训练的机会,收到的益处是不言而喻的.最后成绩的评定则根据研究生平时的表现、文献综述的质量、PPT的制作和演讲的能力等综合评定.

这种以文献综述代替笔试的考核方法,将简单的考察研究生对知识的掌握程度改变为对学生能力培养的一个环节,是耶非耶,尚需时间的检验.但至今为止,每年都有一部分研究生的文献综述在专业期刊上发表,说明确实达到了研究生能力培养的目的.

四、结束语

研究生教学要突出对研究生自学能力的培养,将创新精神贯穿到整个教学过程中去.教学质量的提高,需要时间的考验,不是一朝一夕可见效的.但是,培养学生是高等院校永恒的主题,提高教学质量是教师不变的追求.提高研究生教学的质量,需要我们用心、尽心,不断地探索,不断地总结.

参考文献:

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[4]李春鹏,王栓杰,王昌盛.项目教学法在研究生教学中的探究[J].中国电力教育,2012,(22):43,55.

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基金项目:同济大学2012~2013年度研究生精品课程《多组分聚合物结构与性能》建设项目

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