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关于图书馆方面论文范文集,与学科博客为院系服务的应用与管理模式探析相关毕业论文
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摘 要：博客作为一种网络工具,为高校图书馆学科馆员服务提供了诸多便利,已经成为高校图书馆学科服务的一种新模式.本文阐述了高校图书馆创建学科博客的优势,探讨了其在学科馆员工作中应用的可行性,提出了建立学科博客的设想,详细介绍了学科博客平台的内容、学科博客在学科馆员工作中的应用、管理与维护等问题.
关 键 词：博客；学科馆员；高校图书馆；服务；创新
中图分类号：G252文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）39-0012-02
学科馆员制度的雏形最早出现在1981年美国的卡内基—梅隆大学图书馆,1998年,清华大学图书馆率先在我国高校中实行了学科馆员制度,之后北京大学、武汉大学等多所高校图书馆也相继开展了此项工作.
一、学科博客的相关研究状况
1.学科馆员的服务.学科馆员是图书馆与对口学科用户进行联系的纽带和桥梁.图书馆以学科馆员为核心,推出一系列学科化创新服务,实现了高校图书馆信息服务由传统服务向现代化服务的转变.但也有不足之处：大多数学科馆员并不具备对口院系的专业背景知识,这种状况严重制约了学科馆员制度的创新与发展.学科馆员工作不能真正融入到对口院系的教学与科研活动中去,出现这些现象的主要原因是服务的基点失衡,学科馆员的工作应该是以用户和信息需求为中心,而不是以图书馆为中心；学科馆员仍然处于信息中介的角色,没有真正融入到科研教学过程中,服务的深度还不够.为了做好角色的转换,学科馆员必须调整好自己的定位,站在用户的角度上,采用先进的“资料随手可得,咨询无处不在,馆员走进学科”的服务理念,确保为用户提供优质的文献资源和信息服务,推动图书馆向以用户为中心的学科化服务转型.
2.学科博客.“博客”一词源于Blog一词,是以网络作为载体,简易迅速便捷地发布自己的心得,及时有效、轻松地与他人进行交流,再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台.学科博客是学科馆员为提升学科服务水平,利用网络技术构建的一种学科信息分享交流的平台.它作为一种有效的交流工具和知识管理工具,大大提高了学科馆员为读者提供信息服务的水平.
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3.博客特点.博客具有操作简单的特点,是博客发展的推动力；持续更新的特点,是博客生命的催化剂；开放互动的特点,是博客交流的推广链；展示个性的特点,是博客精彩的原动力.博客的特点与学科馆员特殊的工作任务决定了两者结合服务于用户是一种必然趋势和完善之举.
二、学科博客的创立的必要性和可行性
1.学科博客创立的必要性.学科博客在建设之初要有精心的规划和设计,召开学科馆员团队会议进行讨论.在建设之中,要明确博客的内容范围、用户、信息来源、热门话题等；在建成后,需要充分听取用户意见,对博客内容及时修改使其更加完善,更加贴近用户的意愿.笔者所在的图书馆实行学科馆员制度刚刚两年,服务对象是教师.作为学科馆员,笔者在工作初期,主要是通过E-mail、、座谈等方式与教师进行交流,但由于受时空的限制,实时性和互动性较差.其实这也是普遍现象,一方面,学科馆员抱怨给院系教师发送的E-m
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2.学科馆员博客创立的可行性.（1）图书馆自身的资源优势.图书馆拥有期刊、图书、数据库等大量文献资源,这种资源优势为学科馆员利用博客发布信息提供了有利条件.（2）博客使用简便、入门方便、技术门槛较低的特点为我们建立工作模式提供了相对的便利.博客是一种网页,但它不需要专业知识和技术,只需注册申请、选定模块、按键发布即可.（3）图书馆具备专业的技术人员.随着网络技术的兴起,网络在图书馆的工作中无处不在.图书馆拥有具备一定的专业知识并能熟练使用计算机的馆员,他们能够利用博客,进行个性化服务.
三、学科博客设想
1.学科博客设计思路.博客的开放、自由、共享精神与高校图书馆学科服务的信息公平、共享的理念相结合.设想利用博客平台,整合图书馆对口学科的纸质文献、数据库等资源,建立对口院系的学科博客,将相关学科文献系统化、专业化,争取做到“用我的优质服务,节省教师的宝贵时间”.
2.学科博客平台的格局.学科博客作为学科化服务的重要平台,其设计应以“服务于学科”为基本思想.根据学科服务的需求,设想学科博客平台的整体架构应为：（1）日志界面：学科馆员与教师之间交流的主要界面,教师可以根据日志分类查看日志的列表,对感兴趣的日志内容进行评论、评分及日志搜索.（2）留言板：为教师提供了留言空间,此空间可以收集教师对博客系统的意见、建议及问题等.（3）服务对象资源库：建立该学科专家和科研骨干教师的用户档案,对专家教师的基本信息、科研项目、科研成果等加以介绍.（4）服务资源信息库：对图书馆收藏该学科文献的信息资源进行搜集、筛选、整合,用链接的方式在学科博客上建立目录式的学科导航；将相关学科的核心期刊网址及投稿电子加以整合,建立期刊导航；对图书馆收藏该学科纸制文献资源的馆藏方位、借阅方法和本馆已购买的数据库的介绍.（5）其他栏目包括：相关的信息素养教育的课件并建立导航式网络资源导航,将相关学科专业图书、网站、学科课件资源网、学科学术活动网、有关搜索引擎、网络导航等加以链接.
本篇论文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020587908.html
四、学科馆员博客的功能及维护
学科博客,以学科馆员为核心,体现学科特色,包含一些学科常用资源的介绍和链接,能从多角度和深层次挖掘图书馆资源,是学科馆员和教师沟通与交流的平台,开拓了学科馆员服务的新模式和理念,为学科馆员的深层次服务提供舞台.
1.学科馆员博客的功能.（1）提升学科馆员整体素质.学科馆员要精通图书馆学和对口学科的相关的专业知识,具备计算机知识和一定的外语知识,同时还要具备信息资源的检索、整理、加工及整合能力[1].（2）深化学科服务.根据教师对文献信息的需求,建立目录式的学科导航服务,为本学科教师提供快捷、准确的查询服务；学科馆员选定对口院系有关专家的研究课题作为重点服务对象,进行跟踪服务,随时更新信息,与专家进行学术信息交流.
2.维护学科博客.创建起学科博客平台,这仅仅是完成了第一步,博客的即时性与流动性要求学科馆员必须注重其内容及时更新.只有这样,才能不断吸引教师的关注与互动.另外,还必须随时听取对口院系的教师的意见和建议,让他们自觉自愿把最新成果及研究心得、工作体会等发布到学科馆员的博客上,以此来充实、扩展自己的博客内容.
学科服务是高校图书馆的一项重要工作.它以学科为基础,采用先进的信息网络技术,为高校教师提供深层次、知识化、专业化、个性化的服务,成为连结学科馆员和教师之间的桥梁和纽带,使其服务更加人性化,与教师之间沟通无极限[5].因此学科博客的建立,已成为高校图书馆发挥学科化服务的必然趋势.但是创建博客对读者进行个性化服务的举措不是一时的,而且日后的内容更新与平台的管理维护工作是需要广大馆员长期坚持和不懈努力的.
参考文献：
[1]张畔枫,刘志国,张丽珍.博客在深化高校图书馆学科馆员工作中的作用[J].现代情报,2009,（4）：47-50.
[2]杨俊丽.国内学科服务创新发展研究[J].图书馆工作与研究,2
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