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大学生方面有关论文例文,与新形势下大学生公共安全教育相关论文范文
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【摘 要】加强大学生公共安全教育是维护国家安全的客观需要,保持社会稳定的现实需要,更是大学生成长发展的迫切需要.新形势下大学生公共安全教育的滞后性有其外在因素,如社会原因、家庭原因、法律原因等,也有其内在因素,包括学校方面、学生方面、教师方面等.要增强大学生公共安全教育的可操作性,重视教育观念是前提,规范教育制度是关键,更新教育内容是基础,改进教育方法是手段,加大教育投入是支撑,优化教育队伍是保障.
【关 键 词】新形势；大学生；公共安全教育
大学生公共安全教育既事关社会主义事业建设者和接班人的培养,又是整个社会公共安全教育的重要组成部分.高校作为科学文化教育中心和主阵地,对于构建和谐社会具有重要的作用,校园内各种思想文化相互影响,和谐校园建设对整个和谐社会具有极大的影响力.加强新形势下大学生公共安全教育,是高校落实中央关于构建和谐社会要求的具体体现,更是营造良好的育人环境和实现人的全面发展的重要举措,这对于推进高校发展和构建和谐社会具有重要的现实意义.
一、新形势下大学生公共安全教育的必要性
党的十七届四中全会中提到：“当今世界正处在大发展大变革大调整时期.世界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日新月异,国际金融危机影响深远,世界经济格局发生新变化,国际力量对比出现新态势,全球思想文化交流交融交锋呈现新特点,综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈.”随着国际国内形势的不断变化和高校改革的深入进行,大学生公共安全教育涉及的内容日益广泛.根据顾海良教授对高等学校安全的归纳,高校安全包括十三项内容,即人身安全、消防安全、交通安全、食品安全、心理安全、政治安全、网络安全、国家安全、国防安全、教育安全、财务安全、学术安全、行政安全等.这十三项内容高校大学生公共安全教育也几乎全部涉及.许多高校已建立起一整套大学生公共安全教育的机制,大学生公共安全教育工作取得了一定成果,但必须清醒地认识到大学生公共安全教育具有长期性、复杂性、艰巨性的特点,当前依然凸显其必要性.
1、加强大学生公共安全教育是维护国家安全的客观需要.
高校作为我国人才培养和科学研究重最要的基地,西方敌对势力对我国高校进行西化、分化的阴谋从未停止.在国际交流日益频繁的今天,国内外各类人员来往流动频繁,西方敌对势力乘机以各种形式对高校进行渗透,培养和平演变的内部力量.而和平年代的大学生很容易放松警惕,淡化安全意识,对国家安全认识模糊,不能全方位理解新形势下的国家安全,不能正确看待复杂多变的国际局势,不能自觉地把维护国家安全与自身的责任联系起来,认为国家安全是部队、公安、消防、情报系统和其他国家安全系统相关部门的事情,于己无关.一些大学生缺乏政治敏感度和明辨是非的能力,甚至思想麻痹,有意无意地充当了敌对势力的帮凶,给国家安全带来极大危害,给国家利益造成重大损失,其深刻教训不容忽视.因此,高校安全是关系政局的稳定,是争夺未来接班人的主战场.加强大学生公共安全教育,增强忧患意识和风险意识,树立新的国家安全观,是维护国家安全的客观需要.
2、加强大学生公共安全教育是保持社会稳定的现实需要.
稳定是社会发展的前提,也是人类个体发展的基本保障.邓小平同志在1989年与美国总统布什会谈时指出：“中国的问题,压倒一切的是需要稳定”,“离开这一点,什么都搞不成”.新形势下中国的高等教育进入了一个全新的时期,高校由过去的封闭型转变为与市场经济相适应的开放型,传统意义上的高墙深院已经只是一种形式.伴随着改革开放的滚滚大潮,高校的大学生公共安全也受到了强烈的冲击.多种形式、多个校区办学和后勤社会化改革,校园各方面的社会化程度日益提高,已经变成了一个名副其实的“小社会”.今日的高校已不再是与世隔绝的“象牙之塔”,而是社会经济文化发展的纽带,其拉动辐射作用和推动产业发展的特点日趋明显,周边地区的商业、服务业等发展迅速,流动人员不断增加,成分更趋复杂,这就使高校周边地区的治安环境相对严峻,校园公共安全问题越来越关系到社会稳定.特别是近几年来,涉及高校的案件逐年增多,使校园正常的秩序受到严重影响,同时也增加了社会不稳定因素.所以,正如党的十七届四中全会中指出,要做到“切实抓好维护社会大局稳定工作,有效防范各种潜在风险,善于趋利避害,积极化危为机”,就应该切实加强高校大学生的公共安全教育,这是维护社会稳定的现实需要.
3、加强大学生公共安全教育是大学生成长发展的迫切需要.
加强在校生的公共安全教育,能提高大学生自身防灾抗变的能力.大学生在校学习文化科学知识的同时,学习、了解、掌握一些安全常识,可以减少自身在校期间的安全风险.大学校园治安刑事案件及各类事故的发生除了某些客观原因,还与当代大学生社会经验缺乏、安全意识薄弱密切相关.李岚清同志曾在其《教育访谈录》中说：“每见到一份事故报告,都要引起我阵阵心痛.尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任,但人死不能复生,亡羊补牢,毕竟为时已晚.人死了,还谈什么教书育人呢?生命不保,谈何教育!”保护大学生的人身安全,就是保护国家的人才资源.学生的安全知识和安全意识提高,能够使学生对可能发生的危害有高度敏感性,维护校园公共安全,保证大学生健康成长.同时,加强大学生公共安全教育,能够完善大学生的知识结构,提高大学生的综合素质.如今人才的竞争越来越激烈,能否独立面对突如其来的灾害,社会纷繁复杂的现象,经受得住挫折是现代人才素质的一个考验.学习掌握基本的安全知识和自我保护的技能,提高安全防范能力,维护自己的正当权益,从而实现职业生涯的安全与健康,促进自身更好的发展.可见,加强大学生公共安全教育,是实现大学生安全成长和健康发展的迫切需要.
二、新形势下大学生公共安全教育的滞后性
根据社会现实的需要,在《高等教育法》、《高等学校学生行为准则（试行）》、《普通高校学生安全教育及管理暂行规定》等法律和法规中,明确指出高等院校必须对大学生进行公共安全教育；2008年7月上海市教育委员也颁布了《上海市大学生安全教育大纲》,强调要进一步提升上海市高校安全工作管理水平,提高大学生的安全防范意识、知识和能力.目前各高校普遍制定了大学生公共安全教育及管理规定,通过专题讲座、报刊杂志、横幅宣传等形式来开展大学生公共安全教育,但绝大多数高校的公共安全教育明显落后于新形势的发展,造成教育效果不明显.这种滞后性体现在多方面,既有主观因素,也有客观因素,既有宏观因素,也有微观因素,既有外在因素,也有内在因素.1、大学生公共安全教育滞后的外在因素.
第一、社会原因.不管是自然灾害诱发的还是人为原因诱发的高校公共安全事故,事故的背后都离不开社会原因.一方面整个社会公共安全教育滞后,公众公共安全防范意识不强,直接影响大学生公共安全的意识.在社会变革、权益相争的过程中,忽视公共安全、权钱交易的现象屡见不鲜,因而各行各业都有可能发生公共安全问题.特别是随着我国城市化的迅速发展和人口的日益集中,对公众公共安全防范的滞后性提出了挑战.另一方面,全员参与的大学生公共安全教育模式尚未形成.公共安全能力是大学生综合素质的组成部分,是大学生顺利完成学业的重要保障,也是毕业后在激烈的社会竞争中取胜的重要条件.国家提倡“全员育人”,但现实中要真正实现全员参与大学生公共安全教育,仍需要各方面的共同努力.
第二、家庭原因.一方面,家庭教育是第一课堂,大学生公共安全意识的强弱最先取决于家庭教育对公共安全的重视程度.在号召全员育人的过程中,家庭作用的发挥缺失或滞后,直接影响到大学生公共教育的效果.另一方面,在计划经济向市场经济过渡中,高校并轨,后勤逐渐向社会化过渡,权责利分解到职能部门,当代大学生的各种日常开支明显增加.与此同时,许多家长在社会转型的过程中面临下岗待业,家庭经济来源没有保障,经济负担不断加重.家庭在经济上的困难若处理不当,就可能演变成在校大学生的不安定
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