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,身体要想长得好,就得多吃哪些食物.让幼儿有认识性地品尝中国传统美食,根据每个人的爱好有选择地让幼儿记住自己的美食偏好,并教给幼儿这种食物的合适食用量,通过自身的品尝,来喜爱美食文化.幼儿要欣赏中国不同的民族不同的穿着特点,提高对服饰的美感,从而提高学习服饰文化的兴趣.在教学过程中,教师要提问幼儿喜欢哪种服饰,并让其说出喜欢的原因,也给幼儿讲解服饰的美丽能让我们的生活丰富多彩,鼓励幼儿有选择性的着装,凸显自己的个性.对幼儿强调着装要整洁,让幼儿形成正确的着装观,养成正确的着装习惯,培养爱服饰美的兴趣,从而使自己爱上服饰生活.

综上所述,在启蒙教育阶段开设中华文化的课程,不仅能够提升中华文化的地位,促进中国传统文化的继承和发展,更重要的是能够让幼儿通过对中华文化的学习,吸取中华文化中的优良成分,促进幼儿良好个性品质的形成,从而让幼儿更全面地得到发展.

参考文献：

[1]叶小青.要重视幼儿个性品质的培养[J].丽水师范专科学校学报,1995,（03）.

[2]陶宏.谈幼儿个性品质的培养[J].安徽教育.1999,（Z1）.

[3]李正绅.加强幼儿的个性品质教育[J].宁夏教育,1989,（Z1）.

基金项目：此文是“山东省哲学社会科学规划项目编号：鲁社规办函（2012）1号研究成果”

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