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关于历史教育相关论文范例,与新课改历史教科书综述相关论文目录怎么自动生成
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;《新加坡历史教育与政治发展》（《公共管理研究》第9卷）的文章,文章“通过20世纪50年代以后新加坡历史教育课程的发展,以及在80年代以后政府编撰的初中新加坡历史教科书的演变,探讨历史教育与新加坡人的国家身份认同变化的关系”[3],从而“探讨历史教育作为当地国民教育计划核心部分对新加坡政府维持政治发展和社会稳定的作用.”[3]在这篇文章中所涉及到的新加坡历史教科书部分也只是讲到教科书的内容根据不同时期政治的需要而侧重点不同,而没有涉及教科书的结构问题.从国内对港、澳、台和国外历史教科书的研究情况来看,对历史教科书结构的研究多是从系统论的角度把历史教科书的结构分为课文系统及课文辅助系统来分析的.二、对专著成果的综述| 有关论文范文主题研究: | 历史教育相关论文范文 | 大学生适用: | 函授论文、硕士学位论文 |
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我国有关历史教科书的专著也是硕果累累的.其中,赵亚夫、唐云波主编的《国外历史教育文献选读》（长春：长春出版社,2012年版）是一本“借鉴性资源”的书,其中第二章的“国外历史教材选读”中,作者选择了国外的历史教材方面的文献并将其原封不动地呈现出来,让我国的中学历史教师开阔视野,并将国外历史教材方面可供借鉴的理念和方法本土化,为我所用.臧嵘、周瑞祥著的《历史教材学和史学论丛》（北京：星球地图出版社,2006年版）在“历史教材学概说”中,详细地论述了历史教科书的编写体裁、编写原则、编排结构等方面的内容,特别是在编排结构方面,作者深入分析了教科书编排结构的诸要素,并且指出了新世纪我国历史教科书编排的新特色.作者立足于中国的国情来研究历史教科书的做法,确实值得我们深思.马卫东主编的《历史比较教育》（南宁：广西教育出版社,2006年版）在第五章“各国历史教科书比较”中,主要从历史教科书的制度、体裁、体例等方面对英国、美国、日本、法国、德国和中国等国家的历史教科书的特色进行探讨.作者在该著作中,从各国的历史教育理念和目标出发来研究各国的历史教科书体例的,这为我们提供了研究历史教科书体例的一个视角.赵亚夫等编著的《国外历史教育透视》（北京：高等教育出版社,2003年版）在第4章“历史教科书与历史教育”中深入分析了三种视野的历史教科书：“在传统基础上求变化的日本历史教科书”、“‘新历史学科’指导下的英国历史教科书”、“追求多元文化价值的美国历史教科书”.然后总结了国外历史教科书的几个特点,最后提出我们要编制出从有利于“教”的教科书到有利于“学”的教科书.最后,值得一提的是白月桥著的《历史教学问题探讨》（北京：教育科学出版社,2001年版）,本书用系统论的原理分析教科书,指出：“通史体结构的教科书的子系统可分为两大系统部分：一是以体现教学内容为主的课文系统部分,二是以体现教学方法为主的课文辅助系统部分”[4].然后从结构和功能相统一的角度来深入分析这两个子系统及其不同构成要素的结构和功能.这为我们研究历史教科书的结构提供了一种以系统论来研究的视角,这在对历史教科书的结构进行研究的学术领域中,是比较有代表性的专著.
三、小结
对国内外历史教科书的研究,分析、研究国内外历史教科书的编写理念、编写原则、内容和结构,并从中发现这些教科书编撰特点,这对于提高我国历史教科书的质量意义重大.它山之石,可以攻玉,研究国外的历史教科书,我们可以借鉴国外在历史教科书建设中的一些经验,同样能够对我国的历史教科书的编撰和修订有所启发.但是,就笔者所查找到的文献而言,发现：在对国外历史教科书研究中,国内学者多对美国、英国、日本等国家的教科书进行研究,研究国家少,而且笔者暂未发现有学者对新加坡的历史教科书进行研究.但是,受儒家传统影响的新加坡是中西文化交流的重要中转站,那么,在教育领域,我们如何引进、借鉴西方教育先进的教育理论呢,这可以学习新加坡的经验.因此,研究新加坡历史教科书可以知微见著,把握它所反映的新加坡历史课程特点,给我国课程改革带来一些新的启示.这正是笔者在硕士毕业论文中努力的方向,以期对我国历史教科书的编写有所裨益.
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