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小学生方面有关论文范文集,与小学英语新授课导入方法实例相关论文的格式
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bed,一张左右摇摆的desk,一个会说话的lamp,吸引了学生的眼球,使学生耳目一新.这样不仅营造了学习氛围,更使学生积极投入学习活动中.三、在新授课导入时要注意的细节
（一）导入只是呈现新课的一个信号,因此导入时间不宜过长,形式不宜过于复杂,切忌喧宾夺主.当学生情绪安定、注意力集中、兴趣也被激发后,导入工作也应随之结束.
（二）若一节课所涉及新知识点较多,应根据教学内容采用多种导入方式,做到有序、合理安排,巧妙结合,分步呈现.导入方式可以灵活多变,可以将几种方法结合起来用,目的是激发学生的兴趣和求知欲.
（三）导入要符合小学生的心理特征,尽量多采用形式多样,手段灵活的方法导入新课内容,让学生的眼、口、耳和四肢都参与到活动中来,使学生乐在其中.
（四）小学生无论在认知水平还是语言水平上都还处于初级阶段,因此导入既不能超越其发展阶段,又不能过于幼稚.
总之,教学有法,但无定法,贵在得法.设计好“导入
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参考文献：
[1]杨玉华.小学英语课堂导入的原则与方法.学科教学,2010年7月号.
[2]教育部.英语课程标准[M].北京师范大学出版社,2002.
[3]宫二丽.小学英语课堂导入艺术初探.基础教育,2012年1月刊.
[4]王春丽.小学英语课堂导入中的问题与对策.南京晓庄学院学报,2011年9月（5）.
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