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关于德育教育类论文范文,与师德建设与德育教育之间的相互作用相关论文摘要

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5110;者拒绝,因此,对教师教育的接受程度主要看两个因素：学生的自我认知水平和教师教育的方式方法.学生其受教育的过程中,可以提出自己不同的意见或形成不同的观念,有时这种意见或者观念会更符合学生自身的发展.这会对教师产生必然的影响,促进教师提升自身的素养和教育水平,这也正是教师自我完善提高的一个过程.在和学生交流的过程中,教师也会受到学生品质、素养的影响.学生自身存在的诸多优良品质会对教师产生良好的影响,同时也督促教师加强自身修养.

3.3教师和学生在道德建设中互相影响,是道德建设的佳境.

在教师和学生诸多交际交流过程中,教师和学生在道德建设的过程中都会互相影响,这个过程体现了教与学的互动.师生之间愉快的交流会使道德教育收到良好的教育效果,学生会欣然接受教师传授的理论与知识,进而认同教师的思想观念,教师也会受到触动,从而要求自己不断提高；教师和学生互相施加提升道德水平、追求良好道德的影响,会营造出良好的、融洽的师生关系,达到互相促进、共同提高的目标.

师德建设与德育教育之间的相互作用参考属性评定
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教师的一言一行时刻受着千百双眼睛的监督,稍有不慎,就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉,或贻人口实.所以我认为学校无小事,教师无小节,严格地说,学校里一切的一切都与教书育人相关.因此,师德建设在德育教育工作起着至关重要的作用,应充分认识并重视师德建设,加强师生交流,努力形成民主平等、尊师爱生、教学相长的师生关系,从而达到实现素质教育的目的.

参考文献

[1]蒋方舟.《当老师遇到队礼》,《都往这儿看》,春风文艺出版社,2002年,第101-102页.

[2]高德胜.《倭化与差生的形成——美国关于差生形成的社会学研究述评》,1999年.

[3]高德胜.《道德学习在生活中是如何发生的》,2004年.

[4]惠碧仙.《营造德育氛围重视德育实践》,中国高教研究,2005年.

[5]薛炜华.《论高校道德建设中的师生互动关系》,中国高等教育,2005年.

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