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关于实验教学论文范文参考文献,与机电类课程实验教学现状改进方法相关毕业论文
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#23384;在的问题,学校在教学改革过程中也予以了足够的重视,在新版人才培养方案的制定上对课程实验提出了明确要求.为了提高广大学员的实验设计、动手操作能力,我们对如何提升实验教学效果、发挥实验教学优势进行了积极有效的探索,重点培养学员的参与意识、主体意识,极大激发了学员参与实验教学的兴趣.1.进一步优化实验教学课程体系
为提升实验教学质量,必须对目前所开设的课程实验进行进一步梳理,使得课程实验更加具有针对性和合理性.围绕教学内容,依托发射系统总体与设备实验室,结合“机电检测与控制”、“光机电检测与控制技术”等课程实验教学的开展情况,按照开设原理性实验、结构性实验、开发研究性实验的思路,突出综合性、设计性、研究性和创新性实验课程的设置,将基础验证性实验、综合设计性实验和研究创新性实验组成一个实验课程群,将原来较为单一的“理论教学+验证实验”的课程教学模式,转变为“理论讲授+综合实验+开放性实验”的新模式,形成以动手实践和创新能力培养为核心的理论与实践相结合的实验课程教学体系,通过有机组合以及合理的课时分配,从基础理论和实践训练上给学员足够的指导,完善其实验技能结构,培养其创新能力.
2.提高教员实施课程实验教学的能力
首先,教员应当对理论课程体系有着清晰的认识,了解所开设课程实验在整个理论课程体系中的作用,这样才能从宏观上把握实验课程的目的和任务.其次,教员应当对实验内容进行充分的准备,对实验教学环节做更深入的研究,探讨如何发挥实验教学的优势,提高学员参与实验教学的积极性和主动性,更好地处理在实验教学中可能遇到的种种问题.然后,教员在实验开始之前应做好各种预案,预想学员在实验过程中会出现什么问题,出现问题后如何引导,而不是亲自动手帮学员完成实验,要做好“引导者”角色.最后,针对实验设备有限的实际情况,在做好学员分组的情况下,要加强现场组织与协调,防止学员出现浑水摸鱼的现象,力争让每一位学员有任务、有动手机会.
3.努力推进开放性实验建设
为了进一步深化本科实验教学环节的改革,提高学员的实验设计、动手操作能力,除了完成课程标准和教学内容实际要求的实验教学任务外,还应当依据专业特色面向学员进行实验室开放.
开放性实验教学内容应符合学员的认知规律和实际水平,由浅入深,由验证性到综合性、设计性.这样,更有利于提高实验教学效果,培养学生自主学习能力、实践动手能力和创新精神.在实验内容的设置上,本着面向全体、因材施教的指导原则,形式多种多样,有课内实验、大型综合性实验,也有研究性实验.课内实验、大型综合性实验由教员确定实验方向,由学生自己设计实验方案及方法、步骤,教员审查通过后由学生完成；研究性实验由学生自己设计实验题目,教员审查通过后再由学生设计实验方案,完成实验.综合性、设计性实验需要学员开动脑筋、积极思考,综合运用专业知识,并进行创造性劳动才能完成.通过这样的实验项目,不仅能使学员巩固所学的理论知识,而且还可以有效地训练学员的创新思维和创造能力.
4.改革实验教学考核模式
为充分调动学员参与课程实验教学的积极性和主动性,ও
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对于课程实验,主要从实验预习报告、实验过程中的表现以及实验报告的撰写质量等方面来进行考评,凡抄袭他人报告或者篡改实验数据的行为一律判定为不合格,锻炼和培养学员从事科研工作的严谨性.对于开放性实验,原则上由学员自主完成,并对实验结果作真实、完整的记录；在实验项目完成后,应向指导教员提交实验报告或研究论文等实验成果；同时,学员应按照安排或确认的时间到实验室进行实验,无特殊原因两次未按时到实验室进行实验者,取消其该学期参加开放性实验的资格.
四、结束语
高等学校实验室是从事实验教学或科学研究、生产试验、技术开发的教学或科研实体,实验室的建设水平也成为了大学的核心标志.近年来,随着总部对学校实验室建设投入的不断加大,第二炮兵工程大学实验室建设水平不断攀升,为课程实验教学的开展提供了良好的条件支撑.如何提高仪器设备的使用率和实验室的利用效率,使学生愿进实验室、提高实验动手能力,仍值得我们进一步探索.
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参考文献：
[1]杨建华.整合资源,提升水平,打造一流的教学实验平台[J].西安电子科技大学高教研究,2005.
[2]张国玲,等.大学生创新性试验的尝试[J].实验室研究与探索,
2007,（12）.
[3]李俊杰.高校实验室建设的实践探索[N].襄樊职业技术学院学报,2005,（5）.
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