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辅导员相关论文范例,与辅导员成为思想政治教育专门人才长效机制探析相关发表论文
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摘 要：高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,建立辅导员成为思想政治教育专门人才的长效机制是当前加强辅导员队伍建设、保证大学生思想政治教育工作的针对性和实效性的有效途径.从辅导员成为思想政治教育专门人才的内涵和意义出发,对如何构建辅导员成为思想政治教育专门人才的选聘准入、组织管理、培养发展、激励保障等长效机制进行了初步的探索.
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关 键 词：辅导员；思想政治教育；专门人才；长效机制
作者简介：李丽鹏（1982-）,男,河北临漳人,合肥工业大学学生工作部,讲师.（安徽合肥230009）
基金项目：本文系安徽省教育厅人文社会科学研究项目（项目编号：2010AJRW0350）、安徽省高校省级优秀青年人才基金项目（项目编号：2011AJYQ0974）、合肥工业大学校级科学研究基金项目（项目编号：2012HGXJ0226）的研究成果.
中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）32-0191-02
近年来,高校思想政治教育的主体、客体、介体和环体都发生了深刻变化,对高校辅导员队伍思想政治教育工作提出了更加专业的要求.但由于当前辅导员队伍普遍存在专业结构混杂、缺乏稳定性、科研能力弱、专业化水平低、教育效果差等非专业化问题,不仅影响了辅导员队伍的可持续发展,也影响了大学生思想政治教育工作的针对性和实效性.2004年,中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）明确提出：要大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设,培养思想政治教育专门人才.2006年,《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出,辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,要鼓励和支持辅导员成为思想政治教育工作方面的专门人才.本文从辅导员成为思想政治教育专门人才的内涵和意义出发,对如何构建辅导员成为思想政治教育专门人才的长效机制进行了初步探索.
一、辅导员作为思想政治教育专门人才的内涵
思想政治教育专门人才是“人才”大家庭中的一员,是&#
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二、辅导员成为思想政治教育专门人才,是历史发展的必然要求
1.辅导员成为思想政治教育专门人才,是坚持育人为本、德育为先的必然要求
“学校教育,育人为本,德智体美,德育为先.”辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是从事高校德育工作、加强大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,承担着培养人和教育人的重要职责,对大学生的成长、成才起着至关重要的作用.辅导员从事思想政治教育能力的高低、教育效果的好坏,直接影响着大学生思想政治教育的实效,影响着国家人才培养目标的实现.
2.辅导员成为思想政治教育专门人才,是加强和改进大学生思想政治教育的必然要求
高校辅导员按照党委部署有针对性的开展大学生思想政治教育活动,是大学生思想政治教育工作的主体；是大学生思想政治教育工作的骨干力量；是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者；是大学生健康成长的政治引导者、思想启发者、道德示范者、心理辅导者、学业指导者、审美辅导者、事务管理者；是大学生成长成才的人生导师和知心朋友.加强和改进大学生思想政治教育要求辅导员成为思想政治教育的专门人才.
3.辅导员成为思想政治教育专门人才,是辅导员自身职业发展的必然要求
大学生思想政治教育工作是一项琐碎而辛苦的工作,更是一项系统化、科学化的工作.辅导员成为思想政治教育专门人才,在政治学习、业务学习、学生工作和校园生活积累丰富的经验,才能更好地教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助学生做好职业规划和学业规划,把他们培养成为具备思想坚定、作风扎实、专深知识、人文情怀和国际视野的社会主义现代化建设的接班人,这既是辅导员工作的任务职责,也是辅导员自身职业长期发展的保障.
三、构建辅导员成为思想政治教育专门人才长效机制
1.建立以科学规范为取向的管理机制是首要前提
（1）建立科学的组织管理体系.完善学校党委领导的管理模式,建立由分管学生思想工作的校党委副书记或副校长领导的组织机构——学生工作指导委员会或学生工作部,负责辅导员作为思想政治教育专门人才的选聘、管理和考核、认定、业务培训和理论研究等工作.该机构的功能根据大学生思想政治教育工作内容高度分化,下设大学生德育教育中心、学生资助服务中心、学生就业指导中心、人文与素质教育中心、学生创新创业服务中心、大学生心理健康教育与咨询中心、大学生发展辅导中心等专业化机构.辅导员管理隶属于这些机构,向这些机构负责,受聘于学院或书院,从事大学生思想政治教育工作,这种组织机构为辅导员成为思想政治教育专门人才提供了组织保证.制定科学的管理制度体系,出台《辅导员作为思想政治教育专门人才工作条例》作为思想政治教育专门人才的选聘、管理、培养、发展、保障等规范,推进辅导员成为思想政治教育专门人才建设的规范化和科学化.
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（2）构建完善的评价认定机制.高校应建立辅导员作为思想政治教育专门人才的评价认定机制,成立由组织人事部门全面协调,学工部门统一组织,纪委监察部门全程监督,学院或书院领导、思想政治教育专家、已作为思想政治教育专门人才的辅导员代表、学生代表等共同参与的评价认定委员会；明确辅导员作为思想政治教育专门人才的任职资格和素质要求,实行资格准入制度（可以由教育部辅导员培训基地尝试职业认证工作）；明确辅导员作为思想政治教育专门人才的工作范围、具体内容、权利义务等职责任务；明确辅导员作为思想政治教育专门人才的考核制度,科学设定考核指标、职务晋升、职称评定、提资条件、奖惩制度等.通过对辅导员开展大学生思想政治教育工作情况进行全面检测、分析和评定,客观、全面地了解各方面的情况,从而判断、评定辅导员思想政治教育工作开展的水平高低、质量好坏、效果大小,并且认定辅导员是否达到成为思想政治教育专门人才的标准.2.建立以德才兼备为标准的选聘准入机制是关键环节
（1）规范执行选聘准入程序.坚持以政治强、业务精、纪律严、作为正作为选聘辅导员的基本标准,同时结合辅导员成为思想政治教育专门人才的任职资格和素质要求,切实把那些具有较高专业知识背景（思想政治教育、教育学、心理学、法学、管理学）和职业能力,热爱大学生思想政治教育工作,并立志成为思想政治教育专门人才的毕业生选拔到辅导员队伍中来.辅导员的选聘工作应当在学校党委的领导下,成立由组织人事部门全面协调,学工部门统一组织,纪委监察部门全程监督,学院或书院领导共同参与的
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